نماز و شكوفههاى زندگى - جمعی از نویسندگان - الصفحة ١٢٢
زنده پديد مىآيد» «١» چنانچه رفتار فرد در اثر آموختن چيزى يا تجربه كردن تغيير كرد، يادگيرى صورت گرفته است.
پدر و مادرى كه مطالب و مفاهيم مربوط به نماز را به فرزند خود مىآموزد و مىخواهند از اين طريق او را بهسوى نماز هدايت كنند به نتيجه مطلوبى نخواهند رسيد. زيرا در اين صحنه تربيتى فقط والدين هستند كه تلاش مىكنند نه كودك و نوجوان لذا اينگونه ياددهى مانع تغيير رفتار و انجام دادن رفتار مطلوبى مثل نماز از آنان مىشود. اين درحالى است كه اين مفاهيم زمانى نتيجه مىدهد كه والدين بهنحوى تلاش كنند كه كودك و نوجوان خود علاقهمند و شيفته آموختن دانش و اطلاعات دينى از جمله نماز باشد.
شرايط يادگيرى ياددهى داراى شرايطى است كه اگر رعايت نشود خود، مانعى در قبال يادگيرى و تغيير بهحساب مىآيد. در ذيل برخى از شرايط آن ذكر مىگردد:
١- هدفدارى؛ هدفدار بودن مىتواند باعث تقويت انگيزه در انجام رفتار مورد نظر باشد. اگر كودك و نوجوان هدف از انجام امور دينى از جمله نماز را بهدرستى دريابد، علاقه او به نماز بيشتر مىشود.
بنابراين روشى كه براى دستيافتن به اين هدف اتخاذ مىشود از اهميت فراوانى برخوردار است. بهعنوان مثال مىتوان در ترغيب كودك و نوجوان به فرهنگ نماز، ابتدا مسائل و مفاهيم مربوط به نماز