برابر را نشان مى‌دهد، و شمار دانشجويان از ٥٤٣/ ١٥٠ نفر در سال ١٣٥٥ ه. ش به ٩٧٠/ ٩٦٦ نفر در سال ١٣٧٥ و ٧٠٨/ ٢٣١/ ١ نفر در سال ١٣٨٠ افزايش يافته است. «١» تعداد دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالى نيز داراى رشد قابل توجهى بوده است. آمار نشان مى‌دهد كه اين ميزان رشد در دهه دوم انقلاب چشم گيرتر بوده و از آنجا كه توسعه دانشگاهها بيشتر در شهرهاى كوچك و محروم كشور صورت گرفته از حيث تحقق و توسعه عدالت اجتماعى، از اهميت بيشترى برخوردار است. تأمل در آمار مندرج در جدول زير به روشنى اين ادعا را اثبات مى‌كند.
بخشى از توسعه و گسترش مراكز آموزش عالى و دانشگاهها در دهه دوم انقلاب «٢» سال ١٣٧٤١٣٧٢١٣٦٧ تعداد دانشگاهها ١١٩٨٠٤٧ تعداد دانشكده مستقل ٢٣٢٢٧ تعداد آموزشكده ٧٣٤٠٢٩ از ديگر جلوه‌هاى پيشرفت ايران اسلامى در زمينه آموزش، افزايش سطح معلومات دانش‌آموزان و موفقيت‌هاى علمى آنها در المپيادهاى مختلف است. پس از پيروزى انقلاب، امكان و توان حضور آنان در المپيادهاى علمى جهانى فراهم آمده و موفقيت‌هاى فراوان و رو به رشدى را براى آن به ارمغان داشته است. به نحوى كه سه بار موفق به كسب مقام اول جهانى، دو بار مقام دوم جهانى و دو بار نيز به مقام سوم جهانى دست يافتند. كسب ٥٧ مدال طلا، ٩٢ نقره، ٥٨ مدال برنز تا سال ١٣٨٠ حاكى از هوش سرشار و تلاش مستمر جوانان اين مرز و بوم است. «٣» ب- مشاركت اجتماعى:
مشاركت در امور اجتماعى، نوعى تعهد و قبول مسئوليت فردى و اجتماعى است كه همه افراد انسانى به دليل طبع اجتماعى و نيز منافع فراوان حاصل از آن ناگزير به پذيرش‌