كشورها آنان را به انجام اصلاحاتى تشويق مى‌كردند. «١» نخستين گامها در راه ورود تكنولوژى جنگى و نظام آموزشى و ادارى توسط سلطان سليم سوم در سال ١٢٠٧ ه. ق/ ١٧٩٢ م آغاز گرديد. در اين طرح، هم مستشاران و ساز برگهاى نظامى وارد دربار عثمانى گرديد و هم هيأتهاى آموزشى براى فرا گيرى علوم و فنون روانه غرب شد و هم مؤسسات آموزشى به سبك اروپا در داخل تأسيس گرديد. «٢» همزمان با اين اصلاحات در تركيه، خود غربيها نيز وارد ميدان شدند. ناپلئون به مصر آمد و قصد داشت فرهنگ فرانسه را تا خاورميانه گسترش دهد. از اين رو، علاوه بر اشغال نظامى مصر، تكنولوژى و فرهنگ غرب را به همراه چندين دانشمند بزرگ فرانسوى با به راه انداختن صنعت چاپ در مصر رواج داد. از اينجا غربگرايى در مصر به سردمدارى محمد على پاشا آغاز شد. او علاوه بر وارد ساختن تكنولوژى و تسليحات غربى، به اعزام محصّل به كشورهاى اروپايى و تأسيس مدارس به سبك اروپايى در مصر همّت گماشت. همزمان با اين اقدامات، حدود ٧٨ مدرسه اروپايى و امريكايى در مصر توسط اين كشورها تأسيس گرديد. «٣» اقتباس از غرب بطور عمده در ابتدا جهت تقو يت بنيه نظامى مسلمانان به منظور رويارويى با غرب بوده اما بتدريج به غربزدگى انجاميد. غربزدگى در تركيه با به ثمر رسيدن جنبش «تركان جوان» در سال ١٣٢٦ ه. ق/ ١٩٠٨ م آغاز شد. اين روند با ظهور كمال آتاتورك به اوج خود رسيد. او با برقرارى يك حكومت استبدادى توانست به اهداف استعمارى خود نايل شود. از اقدامات مهم او در اين زمينه مى‌توان به موارد زيراشاره كرد.
اسلام زدايى و «سكولاريسم» كه همان جدايى دين از سياست است از اقدامات عمده اوست. او نظامى قضايى شريعت را ملغى و سيستم قضايى كشورهاى اروپايى از