ما سال‌هاى سال و بسيار درباره حقوق سخن گفتيم؛ امّا اكنون بايد به توازن بين حقوق و مسئوليت‌ها پرداخت و كودكان و نوجوانان بايد بدانند كه مسئوليت‌هايى برعهده دارند.

ما همچنين در كارگروه كارى پيش‌رو، متشكّل از وزراى آموزش و پرورش، به بررسى مسائل پرداختيم.

امروزه، مسائل بسيار بدى در اينترنت رخ مى‌دهد و مشكل بزرگ ما، افراطگرايى جوانان است و اين افراطگرى در كشورهايى، مثل سوريه، «بوليوى» و كشورهاى مشابه وجود دارد. روند افراطگرايى در جوانان در حال افزايش است؛ زيرا آنها به سهولت در فضاى برخط، با افرادى ملاقات مى‌كنند كه به آنها اين را آموزش مى‌دهند. اين مشكل افراطگرايى نشان مى‌دهد كه ما نياز داريم اهداف آموزشى در مدارس را بازنگرى كنيم و ببينيم چه آموزش مى‌دهيم، چرا آموزش مى‌دهيم، چگونه آموزش مى‌دهيم و چطور مى‌توان بهتر آموزش داد. ما بايد به معلّمان آموزش دهيم كه چگونه با ابزارهاى تكنولوژيك كار كنند و بايد بكوشيم متقاعدشان كنيم كه بايد آن را در مدرسه به كار گيرند. مسئله اين نيست كه براى بچّه‌ها صرفاً يك تبلت تهيّه شود و آنها از اين وسيله استفاده كنند؛ بلكه بايد امور را به شيوه بسيار متفاوتى انجام دهيم. ما شمارى از منابع آموزشى را توليد و وب‌سايت‌webwewant .eu را نيز راه‌اندازى كرده‌ايم كه اين مشكل را بازتاب مى‌دهد. من چند سال پيش شروع به نگارش كتاب كردم و هر وقت يكى دو فصل مى‌نويسم، آن را به كودكان و نوجوانان مى‌دهم تا با دوستانشان آزمايشش كنند. آنگاه آنها بر مى‌گردند و مثلًا مى‌گويند اين خوب نيست و دوباره از نو شروع كن. اين كار واقعاً به من امكان مى‌دهد تا اثر به درد بخورى را تهيّه كنم. اگر به‌webwewant .eu [١] نگاه كنيد، حدود ٤٥ كتابچه را مى‌يابيد كه در موضوعات حقّ تأليف، كپى‌رايت اطّلاعات، هنرمند درون من، صرفاً مصرف‌كننده بودن يا خلّاقانه رفتار كردن، چندشخصيتى بودن و شخصيتم در فضاى مجازى و ... مطالبى را ارائه مى‌دهد.

همچنين به تازگى، كار با شبكه‌هايى تحت عنوان‌etwinning را شروع كرديم. اين پروژه از سال ٢٠٠٤ م. توسط كميسيون اروپا ايجاد شده است و هدف آن، ارائه خدمات حمايت ملّى در هر كشور و كمك به معلّم‌ها در يافتن يك معلّم يا كلاس ديگر در كشور اروپايى ديگر، براى انجام پروژه مشترك مى‌باشد. اكنون حدود ٢٥٠ هزار مدرسه در