التشريع الإسلامي مناهجه و مقاصده
(١)
المقدمة
٥ ص
(٢)
الباب الأول العلاقة بين العقل والشرع
٧ ص
(٣)
الفصل الأول ما هو العقل؟
٩ ص
(٤)
تمهيد
١١ ص
(٥)
العقل في بصائر الوحي
١٥ ص
(٦)
الإمام الكاظم يصف العقل
٢٠ ص
(٧)
الله تعالى يبشر العقلاء
٢٠ ص
(٨)
الوحي يكمل العقل
٢١ ص
(٩)
كيف كمل الوحي عقل الإنسان؟
٢٢ ص
(١٠)
حجة ظاهرة وحجة باطنة
٢٦ ص
(١١)
صفات العقل
٢٦ ص
(١٢)
العقل وسيلة الطاعة
٢٩ ص
(١٣)
كيف ننمي موهبة العقل؟
٣٠ ص
(١٤)
العقل في المصطلح البشري
٣٦ ص
(١٥)
بين العلم والقطع
٣٨ ص
(١٦)
الفصل الثاني العقل يهدي إلى الشرع
٤١ ص
(١٧)
دور العقل في حقائق الوحي
٤٣ ص
(١٨)
1/ تصديق الوحي
٤٣ ص
(١٩)
2/ فقه الاحكام
٤٥ ص
(٢٠)
استنباط الفروع من الأصول
٤٩ ص
(٢١)
بين الاستنباط والقياس
٥٢ ص
(٢٢)
الفصل الثالث الشرع يكمل العقل
٥٥ ص
(٢٣)
تمهيد
٥٧ ص
(٢٤)
إيقاظ العقل
٥٨ ص
(٢٥)
تزكية النفس
٦٦ ص
(٢٦)
بين العلم الهوى
٦٦ ص
(٢٧)
شهوات الهوى
٦٩ ص
(٢٨)
تنمية الارادة
٧٠ ص
(٢٩)
معارف القرآن تزيد العقل
٧٢ ص
(٣٠)
الفصل الرابع الاحكام العقلية
٧٥ ص
(٣١)
تمهيد
٧٧ ص
(٣٢)
أسئلة حائرة
٨١ ص
(٣٣)
1 - هل يجب اتباع الاحكام العقلية؟
٨٦ ص
(٣٤)
2 - التطابق بين العقل واحكام الشرع
٨٨ ص
(٣٥)
أدلة الاستاذ النائيني
٩١ ص
(٣٦)
3 - مناهج القياس
٩٣ ص
(٣٧)
الأخطاء والإختلاف
٩٨ ص
(٣٨)
خفاء الملاكات الشرعية
٩٩ ص
(٣٩)
خلاصة الأفكار
١٠١ ص
(٤٠)
4 - هل يجوز التعبد بالقطع؟
١٠٦ ص
(٤١)
أدلة المحدثين في التقييد
١٠٧ ص
(٤٢)
مناقشة الأحاديث
١١٣ ص
(٤٣)
القياس عند الإمام عليعليه السلام -
١١٦ ص
(٤٤)
1 - نصائح عامة
١١٦ ص
(٤٥)
2 - خائض عشوات
١١٧ ص
(٤٦)
3 - الأئمة سفن النجاة
١١٩ ص
(٤٧)
خلاصة الافكار
١١٩ ص
(٤٨)
الباب الثاني بحوث في الكتاب والسنة
١٢٣ ص
(٤٩)
الفصل الأول عن الكتاب
١٢٥ ص
(٥٠)
تمهيد
١٢٧ ص
(٥١)
1 - القرآن هدى ونور
١٣٠ ص
(٥٢)
2 - القرآن كتاب تدبر
١٣٢ ص
(٥٣)
3 - القرآن تبيان كل شيء
١٣٣ ص
(٥٤)
4 - علم الهداة من القرآن
١٣٤ ص
(٥٥)
5 - المصدر الوحيد للمعارف
١٣٥ ص
(٥٦)
6 - الاستنباط من القرآن
١٣٥ ص
(٥٧)
7 - العمل بالقرآن
١٣٥ ص
(٥٨)
8 - القرآن ميزان
١٣٦ ص
(٥٩)
الفقهاء والاستنباط من القرآن
١٤١ ص
(٦٠)
الفصل الثاني عن السنة
١٤٧ ص
(٦١)
تمهيد
١٤٩ ص
(٦٢)
الف السنة بين العلماء والمعلمين
١٥١ ص
(٦٣)
باء السنة بين الاصول والفروع
١٥٣ ص
(٦٤)
جيم السنة بين الفرض والتفويض
١٥٩ ص
(٦٥)
دال السنة بين الثوابت والمتغيرات
١٦٢ ص
(٦٦)
خلاصة الحديث
١٦٦ ص
(٦٧)
الباب الثالث مناهج الإجتهاد
١٦٧ ص
(٦٨)
الفصل الأول المناهج العامة
١٦٩ ص
(٦٩)
تمهيد
١٧١ ص
(٧٠)
عوامل الخطأ النفسية
١٧٢ ص
(٧١)
مشكلة الإنسان في المعرفة
١٧٣ ص
(٧٢)
الجذور النفسية للخطأ
١٧٦ ص
(٧٣)
الف الحب
١٧٦ ص
(٧٤)
النتائج
١٧٧ ص
(٧٥)
1/ حب الذات
١٧٧ ص
(٧٦)
2/ اسلوب العرض
١٧٧ ص
(٧٧)
3/ حب الفكرة
١٧٨ ص
(٧٨)
4/ حب الآباء
١٧٩ ص
(٧٩)
5/ حب البيئة
١٧٩ ص
(٨٠)
6/ حب السلف
١٧٩ ص
(٨١)
باء/ فقد الثقة بالذات
١٨١ ص
(٨٢)
النتائج
١٨٢ ص
(٨٣)
1 - الإنغلاق
١٨٢ ص
(٨٤)
2 - الذوبان في شخصية
١٨٢ ص
(٨٥)
جيم/ التسرع في الحكم
١٨٣ ص
(٨٦)
الأحكام الكاسحة
١٨٣ ص
(٨٧)
دال/ إتباع الافكار الجاهزة
١٨٥ ص
(٨٨)
العوامل المادية للخطأ
١٨٥ ص
(٨٩)
ما هي العوامل المادية؟
١٨٧ ص
(٩٠)
كيف تؤثر العوامل المادية؟
١٨٧ ص
(٩١)
اثر الغدة الدرقية على الفكر
١٨٩ ص
(٩٢)
أثر المناخ الطبيعي على الفكر
١٩٠ ص
(٩٣)
أثر الوراثة على الفكر
١٩٠ ص
(٩٤)
الفوارق العرقية
١٩٢ ص
(٩٥)
العوامل المنهجية للخطأ
١٩٦ ص
(٩٦)
1 - لكي لا نحور المناهج
١٩٦ ص
(٩٧)
2 - تحديد المشكلة
١٩٧ ص
(٩٨)
3 - البحث عن الممكن
١٩٨ ص
(٩٩)
4 - تجنب الريب
١٩٩ ص
(١٠٠)
5 - الاعتراف بكل المناهج
٢٠٠ ص
(١٠١)
الفصل الثاني المناهج الخاصة
٢٠١ ص
(١٠٢)
تمهيد
٢٠٣ ص
(١٠٣)
1 - معرفة العلوم القرآنية
٢٠٤ ص
(١٠٤)
2 - معرفة الحوادث الواقعة
٢٠٧ ص
(١٠٥)
3 - صفات الفقيه
٢١٥ ص
(١٠٦)
الفصل الثالث الامارات أو المناهج العرفية
٢٢١ ص
(١٠٧)
ما هي الامارات؟
٢٢٣ ص
(١٠٨)
بصائر في المناهج العرفية
٢٢٨ ص
 
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص

التشريع الإسلامي مناهجه و مقاصده - المدرسي، السيد محمد تقي - الصفحة ١٨٩ - اثر الغدة الدرقية على الفكر

تصل من السرور والإرتياح في العمل الذي عدم السرور او عدم الإرتياح (بسبب ذلك المثير). وقد وجد ان المنحنى العادي الذي يمثل هذه الأحاسيس في حالة العمل العقلي المتكرر يهبط بسرعة وبعجلة تناقصية (كلما كثر العمل قلت الإستجابة) من بداية العمل الى نهايته [١].

ولذات اسبب يؤثر نوع الطعام في مدى استجابة الأعصاب للمنبهات، فلقد قرر بعض الباحثين أنه (ليس هناك من شك في ان الشعور يتأثر بكمية الطعام وصفته [٢] وانه لكي تضيع وتتلاشى ارقى التجليات الروحية يكفي حرمانه بلازما الدم من بعض المواد [٣].

اثر الغدة الدرقية على الفكر

كما يؤثر بعض أعضاء الجسم في لذات السبب، اذ انه لا يقوم باداء دوره الكامل مما يؤثر في طريقة اداء الاعصاب لمسؤوليتها، وبالتالي يخلف اثره في التفكر. فمثلا، المفروض في هرمون الغدة الدرقية ان يتوافر في الدم بكمية معنية، فإذا انخفضت نسبته عن ذلك قليلا تغيرت الصورة العامة للشخص في كثير من جوانبها، ففيما يتعلق بالنشاط الذهني وبالشخصية نجده (أي الشخص) يصبح كثير النسيان وتقل قدرته على تركيز الإنتباه كما انه يفقد القدرة على المبادرة والإقدام وحسم المشكلات والى ذلك من تغيرات تعود بالتالي على السلوك بآثارها السيئة [٤].

وكما ان نقص افرازات الغدة الدرقية يسبب هذه الإضطرابات الخطيرة، كذلك تؤدي زيادة الإفرازات الى اضطرابات لا تقل خطورة عن ذلك، ففيما يتعلق بالنشاط الذهني وبالشخصية يصل الامر في بعض الهلوسات، وفي الحالات الاخف من ذلك قليلا يعاين الشخص من الارق والقلق والتوتر النفسي الشديد [٥].

من هنا نستطيع الجزم بوجود ضغط سيكولوجي على الفرد من جانب غدته الدرقية،


[١] - ميادين علم النفس/ ج ٢- ص ٦٩١.

[٢] - الكيسيس كارل/ الانسان ذلك المجهول/ ص ٢٣٢.

[٣] - راه ورسم زندكي/ ص ٢٦.

[٤] - مقدمة لعلم النفس الاجتماعي/ ص ٢٩.

[٥] - المصدر.