فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ١١٣ - سلسلة الفقه المدرسي كتاب القرض الاُستاذ السيّد هاشـم الموسوي
قارءنا العزيز : إنّ محاولتنا التي بين يديك هي محاولة فنّية لإعادة كتابة هذين المتنين بلغة مبسّطة ، ومنهجية أكثر تنظيماً للموضوعات والعناوين ؛ لعرض المضمون والمحتوى الذي انطوى عليه هذا المتن الفقهي بلغة عصرية وطريقة ميسّرة .
ولكي يتميّز متنا المصنّف والشارح فقد وضعناهما داخل معقوفتين ، وتمييزاً لمتن المصنّف عن متن الشارح فقد وضعنا متن المصنّف بين قوسين .
إنّ المنهج الذي اتّبعناه فى كتابة هذه المحاولة سارت خطواته كالآتي :
١ ـإعادة صياغة رأي المؤلّف وشارح آرائه والآراء الاُخرى الواردة في كتاب اللمعة وكتابتها بلغة واضحة ، وليست بطريقة الشرح المزجي للعبارة .
٢ ـكلّما كان الرأي للشهيد الأوّل أوضحنا نسبته إليه ؛ ليتميّز عن رأي الشارح وغيره من الآراء .
٣ ـحاولنا إعادة تنظيم ومنهجة الموضوع وانتزاع العناوين وتثبيتها لتنظيم مادّته وترتيب مفرداته .
٤ ـبعد استقراء ما ورد في المتن وجدنا أنّ جهود الشارح تركّزت في :
أ ـشرح عبارات الشهيد الأوّل ( المصنّف ) وإظهار الموافقة على آرائه ، إذا اتّفق معه في الرأي .
ب ـالاستدلال ـ أحياناً ـ على رأي الشهيد الأوّل وإسناد آرائه .
ج ـمناقشة الآراء التي تتعارض مع آراء الشهيد الأوّل وآرائه عندما يوافقه في الرأي .
د ـتسجيل آرائه الخاصّة ، وإبداء المعارضة لرأي الشهيد الأوّل عندما يكون له رأي مخالف أو مناقشة الآراء الاُخرى التي لا تتّفق مع رأيه .