از انديشمندان مسلمان در اين باره مى‌نويسد:
امپرياليسم جهانى كه خود را كدخداى «دهكده جهانى»، مى‌داند، سعى دارد تا به مدد عوامل سرسپرده و عناصر ضد فرهنگى‌اش جريانهاى اصيل فرهنگى را مختل سازد و از طريق نقدهاى مسمومش، تمامى خصوصيات فرهنگى اقوام و ملل ديگر را كم‌رنگ و يا محو سازد؛ تا بتواند بر نيات پليدش، مبنى بر يكپارچه كردن تمامى فرهنگهاى اصيل جهان به نفع «دهكده جهانى» مورد نظر خود جامعه عمل بپوشاند. «١» ٣- كنترل نظام آموزشى: اين حقيقت كه دانش‌آموزان امروز كارگزاران فرداى جامعه به‌شمار مى‌آيند بركسى پوشيده نيست. انديشمندان باختر با توجه بدين واقعيت، نفوذ در نظام آموزشى و دگرگونى ساختار آن در جهت اهداف استكبار را از ديرباز مورد توجّه قرار داده‌اند. آنان نيك دريافته‌اند كه مى‌توان با الگوهاى ضد اخلاقى و انحرافى، انديشه و استعداد دانشجويان را در مسيرى پوچ و بى‌هدف قرار داد و در كوچه‌هاى پرپيچ و خم غرايز اشباع ناشدنى، سرگردان ساخت. از اين رو، آموزش و پرورش را سنگرى كليدى مى‌نگرند و دستهاى آشكار و پنهان خويش را براى تسخير آن به‌كار مى‌گيرند. رهبر فقيد انقلاب اسلامى امام‌خمينى قدس سره با اشاره به اين حقيقت دست‌اندركاران را چنين هشدار مى‌دهد:
دولت بايد درست توجّه بكند كه ... رؤسايى را كه انتخاب مى‌كنند براى‌دانشگاهها، براى مدارس، معلمينى را كه انتخاب مى‌كنند، آنها براى تربيت اطفال، ... از ... كسانى كه سابق در خدمت اشخاص بيگانه بودند ...
حالا نيايند و بچه‌هاى ما را باز به عقب برانند. اين هم يك مطلبى است كه در فرهنگ بسيار مهم است. «٢»