تربيت جنسى: مبانى، اصول و روشها از منظر قرآن و حديث
(١)
پيشگفتار
٥ ص
(٢)
مقدمه
٧ ص
(٣)
بخش اول مبانى تربيت جنسى
١١ ص
(٤)
فصل يكم مفاهيم و كليات
١٣ ص
(٥)
1 مفهوم جنسيت
١٣ ص
(٦)
غريزه جنسى
١٥ ص
(٧)
حواس و غريزه جنسى
١٦ ص
(٨)
عواطف و غريزه جنسى
١٧ ص
(٩)
2 مفهوم تربيت جنسى
١٩ ص
(١٠)
3 آموزش جنسى
٢١ ص
(١١)
فصل دوم اهداف تربيت جنسى
٢٥ ص
(١٢)
الف هدف نهايى
٢٥ ص
(١٣)
ب اهداف واسطهاى
٢٦ ص
(١٤)
اهداف كلى تربيت جنسى
٢٦ ص
(١٥)
1 فراهم كردن بستر مناسب براى رشد سالم جنسى
٢٦ ص
(١٦)
2 شناخت و انتظار درست از هويت جنسى خود
٢٦ ص
(١٧)
3 ارضاى صحيح و بههنجار غريزه جنسى
٢٧ ص
(١٨)
4 پيشگيرى از انحرافات جنسى و ايجاد زمينه پاكدامنى در جامعه
٢٨ ص
(١٩)
5 آمادهسازى دختر و پسر براى زندگى سالم خانوادگى
٢٩ ص
(٢٠)
فصل سوم مبانى و اصول تربيت جنسى
٣١ ص
(٢١)
مقدمه
٣١ ص
(٢٢)
مبانى
٣١ ص
(٢٣)
اصول
٣٢ ص
(٢٤)
رابطه مبانى و اصول
٣٢ ص
(٢٥)
منشأ بودن اصول براى صفات و افعال
٣٣ ص
(٢٦)
نسبيت در اصول
٣٤ ص
(٢٧)
رابطه اصول و فروع
٣٦ ص
(٢٨)
الف وجود غريزه جنسى
٣٨ ص
(٢٩)
اصول مرتبط با مبناى اول
٤٥ ص
(٣٠)
1 رشد احساس طبيعى بودن نياز جنسى
٤٥ ص
(٣١)
2 لازم دانستن ارضاى نياز جنسى
٤٨ ص
(٣٢)
3 روابط جنسى، در قالب ازدواج
٥٣ ص
(٣٣)
4 پرهيز از افراط و تفريط در ارضاى غريزه جنسى
٥٥ ص
(٣٤)
ب تمايل به معنويت و فضيلتدوستى
٥٨ ص
(٣٥)
اصول مرتبط با مبناى دوم
٥٩ ص
(٣٦)
1 اصل عفت و خويشتندارى
٦٠ ص
(٣٧)
2 اصل ازدواج
٦١ ص
(٣٨)
3 اصل لزوم انتخاب همسر شايسته و ديندار
٦٦ ص
(٣٩)
4 اصل لزوم همكارى معنوى
٦٨ ص
(٤٠)
ج نياز انسان به همدم
٧١ ص
(٤١)
اصول مرتبط با مبناى سوم
٧٤ ص
(٤٢)
1 پرورش نگرش انسى به جنس مخالف
٧٤ ص
(٤٣)
2 توجه به تجانس روحى در همسريابى
٧٥ ص
(٤٤)
3 اصل ازدواج براساس خواست دختر و پسر
٧٨ ص
(٤٥)
د زيبادوستى
٧٩ ص
(٤٦)
اصول مرتبط با مبناى چهارم
٨٠ ص
(٤٧)
1 اصل توجه به زيبايىهاى خويش
٨١ ص
(٤٨)
2 اصل پرهيز از تبرج
٨٣ ص
(٤٩)
3 اصل توجه زوجين به زيبايىهاى يكديگر
٨٤ ص
(٥٠)
ه نياز به محبت
٨٩ ص
(٥١)
اصول مرتبط با مبناى پنجم
٩٢ ص
(٥٢)
1 پيشگيرى از محبت جنسى زودهنگام
٩٢ ص
(٥٣)
2 اصل لزوم تبلور محبت در روابط زوجين
٩٣ ص
(٥٤)
مقدمه
٩٩ ص
(٥٥)
فصل يكم شيوههاى تربيت جنسى پيش از ازدواج
١٠٣ ص
(٥٦)
يكم شيوههاى مستقيم
١٠٥ ص
(٥٧)
الف - دوره كودكى
١٠٥ ص
(٥٨)
1 آموزش جنسيت و نقش جنسى و پرورش هويت جنسى
١٠٥ ص
(٥٩)
2 پيشگيرى از زمينههاى تحريك جنسى
١١٢ ص
(٦٠)
الف - خوددارى از انجام دادن عمل جنسى در برابر فرزندان
١١٣ ص
(٦١)
ب - اجازه گرفتن فرزندان براى ورود به اتاق والدين
١١٥ ص
(٦٢)
ج - خوددارى از لخت شدن در برابر كودكان يا لخت كردن آنها
١١٧ ص
(٦٣)
د - خوددارى از دست زدن به عورت كودك
١١٩ ص
(٦٤)
ه - خوددارى از بوسيدن و در آغوش گرفتن كودكان نامحرم، پس از سن معين
١٢٠ ص
(٦٥)
و - جداسازى بستر كودكان
١٢١ ص
(٦٦)
ز - جلوگيرى از بازىهاى جنسى
١٢٤ ص
(٦٧)
ح - بازى نكردن با آلت تناسلى خود
١٢٥ ص
(٦٨)
3 پاسخ دادن به پرسشهاى جنسى كودكان
١٢٨ ص
(٦٩)
ب - دوره نوجوانى
١٣٠ ص
(٧٠)
1 آگاهى دادن نسبت به تغييرات جسمى بلوغ
١٣١ ص
(٧١)
2 آشناسازى نسبت به طبيعى بودن تحولات نوجوانى
١٣٢ ص
(٧٢)
3 تعديل حالتهاى روانى
١٣٤ ص
(٧٣)
4 پرورش هويت جنسى نوجوان
١٣٧ ص
(٧٤)
5 توجه به نياز جنسى و جهتدهى مطلوب به آنها
١٤٠ ص
(٧٥)
الف - پذيرش تمايل جنسى در نوجوان
١٤١ ص
(٧٦)
ب - تبيين هدفهاى تمايل جنسى
١٤٢ ص
(٧٧)
ج - توجه به پيامدهاى نامطلوب بىبندوبارى جنسى
١٤٢ ص
(٧٨)
د - سوق دادن انرژى جنسى، به امور معنوى و مطلوب
١٤٨ ص
(٧٩)
ه - تشويق به ادامه تحصيل و علمآموزى
١٥٠ ص
(٨٠)
و - آموزش شيوههاى كنترل تحريكات جنسى
١٥١ ص
(٨١)
يك - كنترل نگاه
١٥٢ ص
(٨٢)
دو - پرهيز از خلوت كردن با نامحرم
١٥٧ ص
(٨٣)
سه - دورى از رفتارهاى اغواگرانه
١٥٨ ص
(٨٤)
چهار - كنترل حس لامسه
١٦٠ ص
(٨٥)
پنج - درگير ساختن فرد، با احساس ديگرش
١٦٣ ص
(٨٦)
شش - پرهيز از زدودن موهاى زايد به صورت مستمر
١٦٥ ص
(٨٧)
هفت - پرهيز از غذاهاى محرك
١٦٥ ص
(٨٨)
هشت - كنترل فكر و خيال
١٦٧ ص
(٨٩)
نه - حفظ حجاب
١٦٩ ص
(٩٠)
دو نكته
١٧٨ ص
(٩١)
دوم شيوههاى غيرمستقيم
١٨١ ص
(٩٢)
الف - تأمين نياز روانى - عاطفى
١٨١ ص
(٩٣)
1 محبت كردن
١٨١ ص
(٩٤)
2 نوازش كردن
١٨٤ ص
(٩٥)
3 هديه دادن
١٨٥ ص
(٩٦)
4 ارزش دادن
١٨٧ ص
(٩٧)
5 تأمين امنيت
١٨٩ ص
(٩٨)
ب - دعا
١٩٠ ص
(٩٩)
1 دعا كردن به هنگام انعقاد نطفه
١٩١ ص
(١٠٠)
2 آكنده كردن فضا از ذكر خدا
١٩٢ ص
(١٠١)
3 آموزش دعا به كودك
١٩٢ ص
(١٠٢)
ج - شكوفاسازى فطرت
١٩٣ ص
(١٠٣)
د - زمينهسازى ادب نيكو
١٩٦ ص
(١٠٤)
زمينههاى روانشناختى تأديب كودك
١٩٨ ص
(١٠٥)
ه - آموزش اعمال دينى
٢٠١ ص
(١٠٦)
و - پرورش فضايل اخلاقى
٢٠٣ ص
(١٠٧)
1 حيا
٢٠٣ ص
(١٠٨)
يك - الگودهى عملى والدين
٢٠٥ ص
(١٠٩)
دو - تبيين پيامدهاى حيا
٢٠٥ ص
(١١٠)
سه - اظهار انزجار از عمل قبيح
٢٠٦ ص
(١١١)
2 عفت
٢٠٧ ص
(١١٢)
3 غيرت
٢١١ ص
(١١٣)
فصل دوم تربيت جنسى در دوره ازدواج و پس از آن
٢١٧ ص
(١١٤)
يكم عوامل تأثيرگذار غيرمستقيم
٢١٩ ص
(١١٥)
الف - اهداف ازدواج
٢١٩ ص
(١١٦)
1 آرامش روان
٢١٩ ص
(١١٧)
2 تقويت ايمان
٢٢١ ص
(١١٨)
3 حفظ عفت(پاكدامنى)
٢٢٣ ص
(١١٩)
4 بقاى نسل
٢٢٥ ص
(١٢٠)
5 پرورش نسل صالح
٢٢٧ ص
(١٢١)
ب - انتخاب شريك جنسى
٢٢٨ ص
(١٢٢)
1 شرايط ازدواج
٢٢٨ ص
(١٢٣)
يك رشد جنسى
٢٢٩ ص
(١٢٤)
دو رشد عاطفى
٢٣١ ص
(١٢٥)
سه رشد عقلى(اجتماعى و اقتصادى)
٢٣٣ ص
(١٢٦)
سن ازدواج از نظر روانشناسان
٢٣٥ ص
(١٢٧)
2 معيارهاى انتخاب همسر
٢٣٧ ص
(١٢٨)
يك زيبايى جاذب
٢٣٨ ص
(١٢٩)
دو هماهنگى فكرى و اعتقادى
٢٤٠ ص
(١٣٠)
سه توافق اخلاقى
٢٤٢ ص
(١٣١)
چهار همشأنى اجتماعى
٢٤٥ ص
(١٣٢)
پنج ديندارى و تقوا
٢٤٦ ص
(١٣٣)
شش رعايت فاصله سنى
٢٤٨ ص
(١٣٤)
هفت توجه به خواست دختر و پسر
٢٤٩ ص
(١٣٥)
هشت سلامت خانوادگى
٢٥١ ص
(١٣٦)
ج - ارتقاى شناختى همسران
٢٥٣ ص
(١٣٧)
1 شناخت نيازها و عواطف
٢٥٣ ص
(١٣٨)
2 شناخت حقوق جنسى
٢٥٤ ص
(١٣٩)
مراد از نشوز چيست؟
٢٥٧ ص
(١٤٠)
آيه، شامل چه كسانى است؟
٢٥٩ ص
(١٤١)
دوم عوامل تأثيرگذار مستقيم
٢٦٣ ص
(١٤٢)
الف - شناسايى شرايط ارتباط جنسى
٢٦٣ ص
(١٤٣)
1 شرايط مكانى
٢٦٣ ص
(١٤٤)
2 شرايط زمانى
٢٦٥ ص
(١٤٥)
3 شرايط روانى
٢٦٩ ص
(١٤٦)
ب - فرايند رابطه جنسى
٢٧٢ ص
(١٤٧)
1 مرحله انگيزش
٢٧٢ ص
(١٤٨)
2 زمينهسازىهاى روانشناختى آميزش
٢٧٧ ص
(١٤٩)
يك موقعيت روانى زوجين در شب زفاف
٢٧٧ ص
(١٥٠)
دو پرهيز از آميزش در شرايط نامناسب
٢٨١ ص
(١٥١)
اول پرهيز از آميزش در موقعيت لزوم تخليه شكم
٢٨١ ص
(١٥٢)
دوم خوددارى از صحبت غيرعاشقانه به هنگام آميزش
٢٨٢ ص
(١٥٣)
سوم خوددارى از آميزش درحال جنابت
٢٨٢ ص
(١٥٤)
چهارم خوددارى از آميزش در حالت ايستاده
٢٨٣ ص
(١٥٥)
پنجم پرهيز از افراط در عمل جنسى
٢٨٤ ص
(١٥٦)
3 مرحله آميزش و اوج لذت جنسى
٢٨٥ ص
(١٥٧)
4 مرحله فرونشينى
٢٨٨ ص
(١٥٨)
بخش سوم رفتارهاى نابههنجار جنسى عوامل، راههاى پيشگيرى و درمان
٢٩١ ص
(١٥٩)
رفتار نابههنجار
٢٩١ ص
(١٦٠)
1 ملاك آمارى
٢٩٤ ص
(١٦١)
2 ملاك روانى
٢٩٤ ص
(١٦٢)
3 ملاك اجتماعى
٢٩٥ ص
(١٦٣)
رفتار نابههنجار جنسى
٢٩٦ ص
(١٦٤)
نقش اختيار در نابههنجارىهاى جنسى
٣٠١ ص
(١٦٥)
فصل يكم انواع نابههنجارىهاى جنسى
٣٠٣ ص
(١٦٦)
مقدمه
٣٠٣ ص
(١٦٧)
الف - استمنا و استشها
٣٠٣ ص
(١٦٨)
ب - همجنسگرايى
٣١٠ ص
(١٦٩)
1 لواط
٣١١ ص
(١٧٠)
2 تمايل مرد به مفعول واقع شدن
٣١٩ ص
(١٧١)
3 مالش مردان
٣٢١ ص
(١٧٢)
4 تمايل مرد به بوسيدن مرد
٣٢٢ ص
(١٧٣)
5 مصافحه، لمس و گفتن سخنان جنسى
٣٢٣ ص
(١٧٤)
6 ملاعبههاى همجنسگرايانه
٣٢٣ ص
(١٧٥)
7 مساحقه(همجنسگرايى در زنان)
٣٢٤ ص
(١٧٦)
ج - زنا و روسپيگرى
٣٢٦ ص
(١٧٧)
د - نظربازى(تماشاگرى جنسى)
٣٢٩ ص
(١٧٨)
ه - مصافحه مرد با زن
٣٣٢ ص
(١٧٩)
و - مالش مرد به زن
٣٣٣ ص
(١٨٠)
ز - تشابه به جنس مخالف
٣٣٤ ص
(١٨١)
ح - حيوانبازى(آميزش با حيوان)
٣٣٧ ص
(١٨٢)
ط - آزارگرى جنسى
٣٣٨ ص
(١٨٣)
ى - آزارخواهى جنسى
٣٤١ ص
(١٨٤)
ك - يادگارپرستى
٣٤١ ص
(١٨٥)
ل - بچهبازى
٣٤٤ ص
(١٨٦)
م - نمايشگرى
٣٤٧ ص
(١٨٧)
فصل دوم عوامل نابههنجارىهاى جنسى
٣٥٣ ص
(١٨٨)
مقدمه
٣٥٣ ص
(١٨٩)
الف - خانواده
٣٥٥ ص
(١٩٠)
1 كمبود محبت
٣٥٦ ص
(١٩١)
2 استبداد و سلطهگرى والدين
٣٥٩ ص
(١٩٢)
3 تحقير
٣٦٠ ص
(١٩٣)
4 پنهان نداشتن روابط زناشويى از سوى والدين
٣٦١ ص
(١٩٤)
5 ناآگاهانه نگه داشتن فرزند
٣٦١ ص
(١٩٥)
ب - عوامل اجتماعى و محيطى
٣٦٢ ص
(١٩٦)
1 مدرسه
٣٦٤ ص
(١٩٧)
2 همسالان و دوستان
٣٦٥ ص
(١٩٨)
3 رسانههاى ارتباطجمعى
٣٦٦ ص
(١٩٩)
فيلمهاى جنسى(پورنوگرافى)
٣٦٩ ص
(٢٠٠)
4 اوقات فراغت و بيكارى
٣٧١ ص
(٢٠١)
5 فقر و ثروت
٣٧٣ ص
(٢٠٢)
6 چشمچرانى
٣٧٤ ص
(٢٠٣)
7 همنشينى با منحرفان
٣٧٥ ص
(٢٠٤)
8 اختلاط زن و مرد
٣٧٥ ص
(٢٠٥)
ديدگاههاى مربوط به عوامل نابههنجارىهاى جنسى
٣٧٦ ص
(٢٠٦)
يك اختلال در هويت جنسى
٣٧٦ ص
(٢٠٧)
دو سببشناسى پارافيلياها
٣٨١ ص
(٢٠٨)
فصل سوم پيشگيرى و درمان نابههنجارىهاى جنسى مقدمه
٣٨٧ ص
(٢٠٩)
الف - اجراى شيوههاى تربيت جنسى
٣٨٨ ص
(٢١٠)
ب - غلبه بر عوامل انحراف
٣٨٩ ص
(٢١١)
ج - نظارت اجتماعى
٣٨٩ ص
(٢١٢)
1 نظارت رسمى و غيررسمى
٣٩٠ ص
(٢١٣)
2 نظارت اجبارى و اقناعى
٣٩٠ ص
(٢١٤)
نظارت اجتماعى و اينترنت
٣٩١ ص
(٢١٥)
نظارت مبتنى بر تربيت دينى
٣٩٥ ص
(٢١٦)
يك عقلانيت
٣٩٦ ص
(٢١٧)
دو تقواى حضور
٣٩٦ ص
(٢١٨)
سه ارزيابى و نقادى
٣٩٧ ص
(٢١٩)
د - مراقبههاى فردى
٣٩٨ ص
(٢٢٠)
1 خويشتندارى
٣٩٩ ص
(٢٢١)
2 ذكر و توجه
٤٠١ ص
(٢٢٢)
3 توجه به زمينههاى محيطى
٤٠٢ ص
(٢٢٣)
4 استكمال عقل
٤٠٥ ص
(٢٢٤)
5 توجه به همسر و استمداد از خدا
٤٠٧ ص
(٢٢٥)
6 مشارطه و محاسبه
٤٠٨ ص
(٢٢٦)
7 پرهيز از چشمچرانى
٤١١ ص
(٢٢٧)
يك توجه به مسئوليت چشم
٤١٣ ص
(٢٢٨)
دو توجه به پليدى عمل
٤١٤ ص
(٢٢٩)
سه درك حضور و آگاهى خدا
٤١٥ ص
(٢٣٠)
چهار يادآورى مرگ و قيامت
٤١٦ ص
(٢٣١)
پنج برگرداندن چهره
٤١٧ ص
(٢٣٢)
شش توجه به آثار پرهيز از چشمچرانى
٤١٩ ص
(٢٣٣)
تزويج با حور العين
٤١٩ ص
(٢٣٤)
درك لذت عبادت
٤٢٠ ص
(٢٣٥)
درك لذت ايمان
٤٢٠ ص
(٢٣٦)
شهود عظمت الهى
٤٢١ ص
(٢٣٧)
امان يافتن از حسرت و هلاكت
٤٢١ ص
(٢٣٨)
آرامش دل
٤٢٢ ص
(٢٣٩)
تضمين بهشت
٤٢٢ ص
(٢٤٠)
مصونيت از زنا
٤٢٢ ص
(٢٤١)
گريان نبودن در قيامت
٤٢٣ ص
(٢٤٢)
ه توجه به پيامدهاى نابههنجارىهاى جنسى
٤٢٣ ص
(٢٤٣)
1 آسيبهاى شخصيتى
٤٢٤ ص
(٢٤٤)
2 آسيبهاى شناختى و نگرشى
٤٢٥ ص
(٢٤٥)
3 آسيبهاى معنوى
٤٢٧ ص
(٢٤٦)
4 پيامدهاى ناگوار
٤٢٨ ص
(٢٤٧)
فهرست منابع و مآخذ
٤٣٣ ص
(٢٤٨)
فهرست مطالب
٤٤٧ ص
 
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص
٢٦٥ ص
٢٦٦ ص
٢٦٧ ص
٢٦٨ ص
٢٦٩ ص
٢٧٠ ص
٢٧١ ص
٢٧٢ ص
٢٧٣ ص
٢٧٤ ص
٢٧٥ ص
٢٧٦ ص
٢٧٧ ص
٢٧٨ ص
٢٧٩ ص
٢٨٠ ص
٢٨١ ص
٢٨٢ ص
٢٨٣ ص
٢٨٤ ص
٢٨٥ ص
٢٨٦ ص
٢٨٧ ص
٢٨٨ ص
٢٨٩ ص
٢٩٠ ص
٢٩١ ص
٢٩٢ ص
٢٩٣ ص
٢٩٤ ص
٢٩٥ ص
٢٩٦ ص
٢٩٧ ص
٢٩٨ ص
٢٩٩ ص
٣٠٠ ص
٣٠١ ص
٣٠٢ ص
٣٠٣ ص
٣٠٤ ص
٣٠٥ ص
٣٠٦ ص
٣٠٧ ص
٣٠٨ ص
٣٠٩ ص
٣١٠ ص
٣١١ ص
٣١٢ ص
٣١٣ ص
٣١٤ ص
٣١٥ ص
٣١٦ ص
٣١٧ ص
٣١٨ ص
٣١٩ ص
٣٢٠ ص
٣٢١ ص
٣٢٢ ص
٣٢٣ ص
٣٢٤ ص
٣٢٥ ص
٣٢٦ ص
٣٢٧ ص
٣٢٨ ص
٣٢٩ ص
٣٣٠ ص
٣٣١ ص
٣٣٢ ص
٣٣٣ ص
٣٣٤ ص
٣٣٥ ص
٣٣٦ ص
٣٣٧ ص
٣٣٨ ص
٣٣٩ ص
٣٤٠ ص
٣٤١ ص
٣٤٢ ص
٣٤٣ ص
٣٤٤ ص
٣٤٥ ص
٣٤٦ ص
٣٤٧ ص
٣٤٨ ص
٣٤٩ ص
٣٥٠ ص
٣٥١ ص
٣٥٢ ص
٣٥٣ ص
٣٥٤ ص
٣٥٥ ص
٣٥٦ ص
٣٥٧ ص
٣٥٨ ص
٣٥٩ ص
٣٦٠ ص
٣٦١ ص
٣٦٢ ص
٣٦٣ ص
٣٦٤ ص
٣٦٥ ص
٣٦٦ ص
٣٦٧ ص
٣٦٨ ص
٣٦٩ ص
٣٧٠ ص
٣٧١ ص
٣٧٢ ص
٣٧٣ ص
٣٧٤ ص
٣٧٥ ص
٣٧٦ ص
٣٧٧ ص
٣٧٨ ص
٣٧٩ ص
٣٨٠ ص
٣٨١ ص
٣٨٢ ص
٣٨٣ ص
٣٨٤ ص
٣٨٥ ص
٣٨٦ ص
٣٨٧ ص
٣٨٨ ص
٣٨٩ ص
٣٩٠ ص
٣٩١ ص
٣٩٢ ص
٣٩٣ ص
٣٩٤ ص
٣٩٥ ص
٣٩٦ ص
٣٩٧ ص
٣٩٨ ص
٣٩٩ ص
٤٠٠ ص
٤٠١ ص
٤٠٢ ص
٤٠٣ ص
٤٠٤ ص
٤٠٥ ص
٤٠٦ ص
٤٠٧ ص
٤٠٨ ص
٤٠٩ ص
٤١٠ ص
٤١١ ص
٤١٢ ص
٤١٣ ص
٤١٤ ص
٤١٥ ص
٤١٦ ص
٤١٧ ص
٤١٨ ص
٤١٩ ص
٤٢٠ ص
٤٢١ ص
٤٢٢ ص
٤٢٣ ص
٤٢٤ ص
٤٢٥ ص
٤٢٦ ص
٤٢٧ ص
٤٢٨ ص
٤٢٩ ص
٤٣٠ ص
٤٣١ ص
٤٣٢ ص
٤٣٣ ص
٤٣٤ ص
٤٣٥ ص
٤٣٦ ص
٤٣٧ ص
٤٣٨ ص
٤٣٩ ص
٤٤٠ ص
٤٤١ ص
٤٤٢ ص
٤٤٣ ص
٤٤٤ ص
٤٤٥ ص
٤٤٦ ص
٤٤٧ ص
٤٤٨ ص
٤٤٩ ص
٤٥٠ ص
٤٥١ ص
٤٥٢ ص
٤٥٣ ص
٤٥٤ ص
٤٥٥ ص
٤٥٦ ص

تربيت جنسى: مبانى، اصول و روشها از منظر قرآن و حديث - فقيهى، على نقى - الصفحة ٣٧٩ - يك اختلال در هويت جنسى

كنند (برادلى، ١٩٩٥). اين افراد، از آلت تناسلى خود، نفرت دارند و آرزوى محو شدن آن را دارند (گرين، ١٩٨٦).

احتمال بيشترى وجود دارد كه پسران مبتلا به اختلال هويّت جنسى، از سوى والدينشان براى مشاوره آورده شوند، درحالى‌كه درباره دختران مبتلا به اين اختلال‌ها، چنين وضعيتى ديده نمى‌شود. شايد به اين دليل باشد كه والدين، بيش‌تر به نقص نقش‌هاى جنسى پسران اهميت مى‌دهند تا نقص اين نقش‌ها در دختران.

بسيارى از مردان دچار نارضايتى جنسيتى، از وضع نامطلوب خود در رنج‌اند.

ابتلا به افسردگى در آنان شايع است و ويژگى‌هاى شخصيتى همچون خودمدار بودن، پرتوقّعى و توجّه‌طلبى از خود نشان مى‌دهند. در برخى از پژوهش‌ها عنوان شده است كه تقريبا يك سوم اين افراد، ازدواج مى‌كنند و نيمى از اين ازدواج‌ها به طلاق مى‌انجامد. همچنين سابقه اقدام به خودكشى در تعداد قابل توجّهى از آنان (تقريبا شانزده درصد) گزارش شده است.

بسيارى از مبتلايان به اختلال هويّت جنسى، از لحاظ اجتماعى، منزوى مى‌شوند.

انزوا و طرد شدن، به ضعف عزّت نفس منجر مى‌شود و ممكن است كه موجب بيزارى يا اخراج از مدرسه شود. طرد شدن و تمسخر از جانب همسالان (بويژه در مورد پسران)، پيامد معمول اين اختلال است. پسران مبتلا به اختلال هويّت جنسى، اغلب، اطوارگرى‌ها و الگوهاى گفتارى زنانه قابل ملاحظه‌اى از خود نشان مى‌دهد.

اين اختلال مى‌تواند به اندازه‌اى فراگير باشد كه زندگى روانى برخى افراد، فقط گرد آن دسته از فعّاليت‌هايى كه پريشانى جنسى را كاهش مى‌دهند، دور بزند. آنها معمولا با ظاهر خود (بويژه در اوايل انتقال به زندگى با نقش جنس مخالف)، اشتغال ذهنى پيدا مى‌كنند. رابطه با يكى از والدين يا هردوى آنها نيز ممكن است به شدّت مختل شود. برخى از مردان مبتلا به اختلال هويّت جنسى، به خوددرمانى با هورمون‌ها متوسّل مى‌شوند. به‌ندرت نيز ممكن است كه آنها به اخته كردن خود يا پنكتومى‌[١] (بريدن آلت) اقدام كنند. برخى از مردان مبتلا به اين اختلال، (بويژه در


[١].Penectomy