تربيت جنسى: مبانى، اصول و روشها از منظر قرآن و حديث - فقيهى، على نقى - الصفحة ١٩ - ٢ مفهوم تربيت جنسى

مى‌دهند. زن‌ها با حرارت خاصّى، به بى‌عدالتى اعتراض مى‌كنند و نسبت به آداب و رسوم اجتماعى و ضوابط اخلاقى، تلقين پذيرترند.

پذيرش ديگران، ويژگى ديگرى است كه در جنس ماده نوع آدمى، ديده مى‌شود.

زن‌ها از هم‌جوار بودن و داشتن هم‌صحبت، بيشتر از مردها لذّت مى‌برند.

دختربچّه‌هاى كودكستانى، بيشترين وقت خود را باهم‌بازى‌ها صرف مى‌كنند؛ در حالى كه پسربچّه‌ها، خود را با وسايل متفاوت ورزشى و اسباب‌بازى، سرگرم مى‌كنند. دختربچّه‌ها درهم‌نشينى با بچّه‌هاى كوچك‌تر از خود، تمايل نشان مى‌دهند و در جابه‌جايى اشياى سنگين و بستن دكمه لباس و بند كفش و ... آنها را يارى مى‌رسانند، درحالى‌كه پسربچّه‌ها بيشتر به هم‌صحبتى با افراد بزرگ‌تر از خود، تمايل نشان مى‌دهند.

بررسى‌هاى انجام گرفته در كودكستان‌ها نشان مى‌دهد كه دخترها، به معاشرت با ديگران و ايجاد روابط اجتماعى، علاقه زيادى دارند؛ حال آن‌كه پسرها بيشتر، خود را به فعاليت‌هاى بدنى (از جمله: بازى با چوب، دويدن و دنبال كردن يكديگر يا هل دادن اسباب‌بازى‌ها و كشيدن آنها) مشغول مى‌كنند. حسّ همكارى در دخترها به مراتب، بيشتر از پسرها است. دخترها بيش از پسرها، دو يا سه نفرى، دور هم جمع مى‌شوند و به فعّاليت‌هاى دوجانبه يا مبادله اشيا و اسباب‌بازى‌ها اقدام مى‌كنند.

نكته قابل توجّه در اين‌باره اين است كه بيشتر علايق مطرح شده، مستقل از جامعه و فرهنگى است كه كودكان، در آن بزرگ مى‌شوند.[١] اين ويژگى‌ها نيز بايد در تربيت جنسى، مورد توجّه قرار گيرند و براساس آنها تدابير لازم در نظر گرفته شوند.

٢. مفهوم تربيت جنسى‌

تعريف‌هاى فراوانى براى تربيت جنسى، مطرح شده است از جمله: «فراهم آوردن زمينه رشد غريزه جنسى، به‌گونه‌اى كه ضمن استفاده لازم از اين غريزه، از انحرافات و لغزش‌هاى جنسى نيز پيشگيرى شود». و يا طبق تعريف ديگرى، «مقصود از تربيت‌

[١]. روان‌شناسى عمومى، ص ٣٧٠.