ماهنامه موعود
(١)
شماره سى و دوم
١ ص
(٢)
فهرست
١ ص
(٣)
هركس حكايتى به تصور ؟
٢ ص
(٤)
ميزگرد فيلمسازى مهدويت
٤ ص
(٥)
آسيب شناسى آخرالزّمان
١٢ ص
(٦)
الف- مردان آسيب ديده در آخر الزمان
١٣ ص
(٧)
ب- زنان آسيب ديده در آخرالزمان
١٤ ص
(٨)
ج- مردم آسيب ديده
١٦ ص
(٩)
آيا واقعه آرمگدون پايان جهان است؟
٢٠ ص
(١٠)
شيطان و آرمگدون
٢٢ ص
(١١)
نيروهاى نظامى گرد هم مى آيند
٢٣ ص
(١٢)
آرمگدون، مقدمه صلح
٢٣ ص
(١٣)
آشنايى با ستاد احيا و گسترش فرهنگ مهدويت
٢٥ ص
(١٤)
گزارشى از دومين جشنواره برترين هاى فرهنگ مهدويت ويژه مطبوعات
٢٧ ص
(١٥)
1 مراحل گزينش و معرفى آثار برتر
٢٧ ص
(١٦)
1- 1 فراخوانى
٢٧ ص
(١٧)
2- 1 طبقه بندى آثار
٢٧ ص
(١٨)
3- 1 جمع بندى پايانى و تعيين نتايج
٢٨ ص
(١٩)
2 برخى از ملاك هاى ارزيابى
٢٨ ص
(٢٠)
3 نفرات و آثار برگزيده (رتبه هاى يكم تا سوم) جشنواره برترين هاى فرهنگ مهدويت در مطبوعات
٢٨ ص
(٢١)
برگزيدگان ويژه
٣٠ ص
(٢٢)
4 اسامى مطبوعات برگزيده
٣٠ ص
(٢٣)
1- 4 روزنامه ها
٣٠ ص
(٢٤)
2- 4 نشريه هاى عمومى
٣٠ ص
(٢٥)
3- 4 نشريه هاى غيررسمى مهدوى
٣٠ ص
(٢٦)
4- 4 نشريه هاى تخصصى مهدوى
٣٠ ص
(٢٧)
شعر و ادب
٣١ ص
(٢٨)
اى ظهور ناگهانى
٣١ ص
(٢٩)
صبح موعود
٣١ ص
(٣٠)
باز هم آدينه شد
٣١ ص
(٣١)
در غرفه موعود
٣٢ ص
(٣٢)
پيام مرجع عاليقدر حضرت آيت الله فاضل لنكرانى
٣٤ ص
(٣٣)
تا فجر مقدس
٣٦ ص
(٣٤)
پيشگويى اول و دوم انحراف و فساد بنى عباس
٣٨ ص
(٣٥)
پيشگويى چهارم انحراف جامعه اسلامى
٣٩ ص
(٣٦)
پيشگويى پنجم شورش صاحب الزنج
٣٩ ص
(٣٧)
پيشگويى ششم ظهور علم در شهر قم
٣٩ ص
(٣٨)
شعر و ادب
٤٢ ص
(٣٩)
بسم رب المهدى
٤٢ ص
(٤٠)
شرح شوق
٤٢ ص
(٤١)
دلدار پايانى
٤٣ ص
(٤٢)
تويى بهانه عشق
٤٣ ص
(٤٣)
ردّ پاى ناپيدا
٤٤ ص
(٤٤)
چگونه فرزندان مهدوى پرورش دهيم؟
٥٠ ص
(٤٥)
جهانى شدن از واقعيت تا رويا
٥٢ ص
(٤٦)
لغزشگاه ها و نقاط ضعف نظريه جهانى سازى
٥٥ ص
(٤٧)
1 احتكار و استبداد جهانى
٥٥ ص
(٤٨)
2 اطلاعات و رسانه هاى خبرى، ابزارى براى تسلط و ترويج فساد
٥٥ ص
(٤٩)
3 جهانى سازى و زير پا گذاشتن عدالت اجتماعى
٥٦ ص
(٥٠)
4 فقدان امنيت
٥٦ ص
(٥١)
5 هرج و مرج، فروپاشى و تفرقه
٥٧ ص
(٥٢)
معرفى كتاب
٥٨ ص
(٥٣)
اسلام و تجدّد
٥٨ ص
(٥٤)
غرب به روايات مولانا
٥٨ ص
(٥٥)
درآمدى بر شناخت توقيعات
٦٠ ص
(٥٦)
4- اموال رسيده به امام
٦١ ص
(٥٧)
5 تكذيب مدّعيان
٦١ ص
(٥٨)
اهميت رهبرى و مرجعيت در شيعه
٦٢ ص
(٥٩)
نظرى كلّى بر توقيعات و نتيجه گيرى
٦٣ ص
(٦٠)
چهره امام مهدى (ع) در آيينه القاب
٦٤ ص
(٦١)
5- منتظَر
٦٤ ص
(٦٢)
6- منتظِر
٦٥ ص
(٦٣)
محكمات و متشابهات در روايات مهدى موعود (ع)
٦٦ ص
(٦٤)
قطعه انتظار
٧١ ص
(٦٥)
غيبت صغرى و وضعيت علمى و فرهنگى شيعه (4)
٧٢ ص
(٦٦)
مكتب كوفه
٧٥ ص
(٦٧)
سيماى موعود در قرآن- 2
٧٨ ص

ماهنامه موعود - مؤسسه فرهنگى هنرى موعود عصر - الصفحة ٥١ - چگونه فرزندان مهدوى پرورش دهيم؟

پيشنهادات و راهكارهايى كه بنده و همسرم براى پرورش فرزندانى شايسته، شيفته و منتظر و خدمتگزار به‌كار برده‌ايم:

١- رعايت آداب شرعى در ازدواج، انعقاد نطفه فرزند، تغذيه سالم و حلال و شرعى و آداب دوران جنين؛

٢- خواندن اذان و دعا به هنگام تولد در گوش فرزند، و نصب ادعيه مناسب نزد كودك و تخت وى و انتخاب نام مناسب و اسلامى؛

٣- ايجاد محيطى مذهبى و در شأن و حد و اندازه سن كودك در محيط منزل تا قبل از رفتن به مدرسه؛

٤- شروع آموزش‌هاى مذهبى از زمانى كه سخن مى‌گويد، كلام‌ها و جملات را درك مى‌كند و ما را به عنوان پدر و مادر و معلم خويش مى‌داند؛

٥- همراه كردن و مهيا كردن او براى اداى فريضه نماز (تهيه چادر نماز و سجاده كودكان) حتى اگر كلمات و جمله‌ها در اول كار غلط و نامفهوم باشد؛

٦- همراه بردن به مساجد و اماكن مذهبى براى آشنايى با نماز جماعت، جمعه و ... شناخت دعاهاى مذهبى؛

٧- آموزش دعاها با ترجمه و خصوصاً شأن و جايگاه دعاها و فلسفه خواندن آن‌ها؛

٨- تهيه پاسخ‌هاى مناسب براى سؤالات متعدد كودكان قبل از اينكه كودك با سؤالات بدون پاسخ بزرگ شود؛

٩- سعى در تكميل آگاهى و خواسته‌هاى مادى و معنوى وى براساس تعاليم مبانى اسلامى (قبل از اينكه پاسخ‌هاى ناصيحح از ديگران دريافت كند)؛

١٠- همراه كردن وى در اعمال ماه محرم، بيان فلسفه قيام امام حسين (ع)، چگونگى شهادت وى و خاندانش، دليل نياز به زنده نگهداشتن فلسفه محرم و تبيين دليل ريختن اشك در ماتم كربلا و كربلاييان؛

١١- همراه كردن كودك در اعمال ماه مبارك رمضان، و آشنايى با امام على (ع) و فلسفه اعمال اين ماه؛

١٢- آشنا نمودن با زندگى پيامبران الهى و خصوصاً اينكه چرا آخرين پيامبر، كاملترين و برترين آنان است؛

١٣- آشنا نمودن با زندگى امامان و معصومين دين اسلام (ع) و آموزش زندگى‌نامه و فلسفه مبارزات هركدام از آنان؛

١٤- آموزش عمل به احكام اسلامى در كليه شئونات زندگى خويش در محيط منزل، مدرسه و جامعه؛ از جمله حجاب، رفتار و اخلاق اسلامى؛

١٥- تشويق، ايجاد انگيزه، آموزش و افزايش آگاهى‌هاى مذهبى با شركت در مسابقه‌هاى مذهبى در خانواده، مدرسه و مراكز مذهبى؛

١٦- شركت كردن در اعياد و جشن‌هاى شادى مسلمين به عنوان الگوهاى مناسب برگزارى جشن‌هاى سالم؛

١٧- مهمترين آموزش زندگى وى بايد آشنايى با نام حضرت مهدى (عج) باشد؛

١٨- نام مهدى (عج) به عنوان آخرين امام، پيشوا و كامل‌كننده دين خدا و تنها اميد باقيمانده مسلمين پس از خداوند آموزش داده شود؛

١٩- به او آموزش دهيم چگونه شيفته حضور امامش باشد، فلسفه انتظار چيست و تا ظهور ايشان چه بايد كرد؛

٢٠- اميدواريم با آماده ساختن فرزندانمان براى حضور آقاى خويش، بتوانند از جمله خادمين مولاى خويش باشند و بتوانند گوشه‌اى از اين بركت را به وجود ما پدران و مادران تبسرى بخشند و بتوانند همچنان كه ما و پيشينيان ما تلاش و همّت كردند در تولّد و پرورش كودكان صالح و منتظر تلاش نمايند.

الهى اميدواريم اين آموزش‌ها و تلاش‌ها مثمرثمر واقع و ما در كنار فرزندانمان چشمانمام به جمال نورانى مهدى (عج) روشن گردد.

ايرج اكبرلو- تهران‌