پس از شناخت ماهيّت دشمن و روش‌ها و اهداف آن بايسته است با ارائه معارف مهدويّت به دور از خرافه‌پرستى و بدعت‌گذارى در انديشه مسلمانان و ارائه آن به زبان جهانى و روزآمد مسلمانان و به ويژه شيعيان، نسبت به حقيقت و ماهيّت چالش مهدويّت آگاه ساخت.

٧. معاد باورى انديشمندان و عمل‌گرايى خالصانه:

با تكيه بر انديشه معاد و توجّه به تداوم بشريّت در دنياى ديگر، مى‌توان فارغ از فتنه‌ها و فسادانگيزى‌هاى دجّال و دجّال‌ها ره پوييد و به اردوى خداباوران و مهدى‌ياوران جهان رسيد.

تقويت باورهاى مهدويّت و انتظار در نسل جوان، آشنا كردن امّت‌ها به ويژه نسل جوان، با آرمان‌ها، ارزش‌ها و باورهاى بنيادين فرهنگ والاى مهدوى، زمينه‌ساز استقرار و برپايى حكومت سراسر عدل منجى موعود خواهد بود.

يكى از ابعاد عظيم تكليف حسّاس و بزرگ جوانان در عصر غيبت و انتظار، حفظ دين و نگهبانى از مرزهاى عقيدتى و حراست از باورهاى مقدّس است. در زمان غيبت حضرت ولى‌عصر (عج) ممكن است شبهه‌هايى در ذهن ايجاد گردد يا عواملى به سست‌كردن پايه‌هاى اعتقادى جوانان برخيزند. بايستى در برابر اين شبهات، مقاومت كرد. در اين راستا، جوانان مى‌توانند با مطالعه كتب دينى، شركت در مجالس مذهبى و آشنايى بيشتر با مفاهيم اسلامى و شناسايى و پژوهش در ارزش‌هاى اصيل اسلامى و دينى، خود را در برابر هجوم دشمنان دين حفظ نمايند.

سنگين‌ترين رسالت جوانان مؤمن در حفظ دين اين است كه بر اهل بيت (ع) و سيره آنها تمسّك جويند و با مطالعه دقيق و بررسى منطقى و عاقلانه، به حقيقت مهدوى دست يابند تا از لغزش‌هاى دينى و اعتقادى در امان باشند. در احاديث و تعاليم ائمّه (ع) بر اين تأكيد شده كه در عصر غيبت، راه امامان را طى نمايند و از تعاليم و احكام ايشان پيروى كنند. در اين عصر، با سرمشق قرار دادن و الگو گرفتن از تعاليم انبيا مى‌توانند بعد دين‌دارى و دين‌باورى خويش را تقويت و اعتلا بخشند و به عنوان منتظران واقعى حضرت، اعلام آمادگى نمايند.

بى‌ترديد، نقش والدين و خانواده در تربيت كودكان و نوجوانان نقش بنيادى و مهمّى است؛ زيرا كودكان آئينه تمام‌نماى اعتقادات، باورها، ارزش‌ها، ايمان و تربيت والدين و بزرگترهاى خانواده هستند. بر اين اساس، يكى از شيوه‌هاى مهمّ نهادينه كردن انديشه مهدويّت، رفتار والدين است كه تأثير آن بسيار فراتر از گفتار است. نوجوانان و جوانانى كه بدانند دوست داشتن و منتظر حضرت مهدى (عج) بودن، ثواب شهادت در ركاب آن حضرت و فضيلت‌هاى بسيارى دارد، پيوند و محبّت امام در درونش نهادينه شده و باورهاى مهدوى وى تقويت مى‌گردد.

نقش استادها و معلّمان در مقاطع مختلف تحصيلى و دانشگاه، در گسترش فرهنگ مهدوى مؤثّر بوده است؛ به طورى‌كه اگر نسبت به امام مهدى (عج) معرفت داشته باشند و بتوانند اين شناخت را به جوانان و نوجوانان القا كنند، مى‌توانند در اين عرصه تأثيرگذار باشند.

پيرو آنچه محقّقان و پژوهشگران جمع‌آورى كرده‌اند، بيش از دويست آيه درباره حضرت حجّت (عج) در قرآن وجود دارد. برخى از آيات به طور مستقيم بر امام عصر (عج) و موضوعات مربوط به ايشان دلالت مى‌كند. آشنايى با اين آيات مى‌تواند ما را با صفات و ويژگى‌هاى ياوران امام عصر (عج)، خصوصيّات شخصيّتى امام زمان (عج) و ديگر موارد مربوط به حضرت مأنوس كند و زمينه ظهور آن منجى بشريّت، زودتر محقّق گردد و نسل جوان را به عنوان مهدى‌باوران مهدى‌ياور مطرح كند.

از راهكارهاى تقويت باورهاى مهدوى و راهكار علمى تربيت نسل مهدوى در جهت فداكارى در فرداى ظهور در ركاب امام مهدى (عج) اين است كه جوانان ما با نشاط، اميد و اقتدار به كسب قدرت بدنى و آمادگى نظامى و روانى براى يارى رساندن به حضرت بقيةالله (عج) پرداخته و در مسير آرمان‌ها و اهداف مقدّس حضرت حركت نمايند.

پى‌نوشت‌ها:

[١]. قاسمى، ١٣٩٠: ١٠٢.

[٢]. همان، ١٠٣.

[٣]. نام واقعى‌اش ميشل دونوترام‌Michel de Naterdame در خلال سال‌هاى ١٥٠٣ تا ١٥٦٠ م. مى‌زيست. عطّار و پيشگوى فرانسوى كه بسيارى از حوادث و جنگ‌هاى آينده پس از اتّفاق افتادن پيشگويان به وى نسبت داده‌اند و كتاب يك هزار پيشگويى را تأليف كرده شامل پيشگويى‌هايى نامعلوم كه امروزه وى را مشهور كرده است.

[٤]. آرماگدون‌Armageddon يا هرمجدون واژه‌اى يونانى كه تركيب دو كلمه هر به معنى كوه يا تپه و «مجدون» به معنى بلند و مشرف. نام منطقه‌اى در بيست كيلومترى جنوب شرقى «بندر حيفا» در شمال «فلسطين اشغالى» و در طول تاريخ‌