آموزه هايي از قرآن و حديث
(١)
سرآغاز
٩ ص
(٢)
درس اول قرآن پيام هدايت     
١٣ ص
(٣)
      نگاهى به تاريخ تدوين قرآن كريم     
١٧ ص
(٤)
درس دوم ادب تلاوت     
١٩ ص
(٥)
      نگاهى به تفسير الميزان     
٢٤ ص
(٦)
درس سوم حديث ترجمان وحى     
٢٧ ص
(٧)
      نگاهى به تفاسير روايى شيعه     
٣١ ص
(٨)
درس چهارم تجلّى قرآن و حديث در ادب پارسى     
٣٣ ص
(٩)
      نگاهى به تفاسير روايى اهل سنّت     
٣٩ ص
(١٠)
درس پنجم ويژگى  هاى دين اسلام     
٤١ ص
(١١)
      نگاهى به تفاسير فارسى     
٤٥ ص
(١٢)
درس ششم دانش و انديشه     
٤٧ ص
(١٣)
      نگاهى به كتب اربعه     
٥١ ص
(١٤)
درس هفتم ايمان     
٥٣ ص
(١٥)
      نگاهى به صحاح ستّه     
٥٧ ص
(١٦)
درس هشتم حق  گرايى     
٥٩ ص
(١٧)
      نگاهى به بحارالأنوار     
٦٣ ص
(١٨)
درس نهم حقوق انسان     
٦٥ ص
(١٩)
      نگاهى به نهج  البلاغه     
٦٩ ص
(٢٠)
درس دهم حقوق متقابل والدين و فرزندان     
٧١ ص
(٢١)
      نگاهى به تُحَفُ الْعُقول     
٧٥ ص
(٢٢)
درس يازدهم دعا     
٧٧ ص
(٢٣)
      نگاهى به صحيفه سجاديه     
٨١ ص
(٢٤)
درس دوازدهم نماز     
٨٣ ص
(٢٥)
      نگاهى به امالى نويسى     
٨٧ ص
(٢٦)
درس سيزدهم محبت     
٨٩ ص
(٢٧)
      نگاهى به اربعين نويسى     
٩٣ ص
(٢٨)
درس چهاردهم رفق و مدارا     
٩٥ ص
(٢٩)
      نگاهى به ميزان الحكمة     
٩٩ ص
(٣٠)
درس پانزدهم كار و تلاش     
١٠١ ص
(٣١)
      نگاهى به الحياة     
١٠٥ ص
(٣٢)
واژه نامه     
١٠٧ ص
(٣٣)
پيوست  ها     
١١٣ ص
(٣٤)
            الف) پايگاه  هاى قرآنى و حديثى در اينترنت     
١١٣ ص
(٣٥)
            ب) نرم افزارهاى قرآنى و حديثى     
١١٤ ص
(٣٦)
            ج) فرهنگ  ها     
١١٥ ص
(٣٧)
منابع     
١١٧ ص

آموزه هايي از قرآن و حديث - دیاری بیدگلی، محمدتقی - الصفحة ٧٥ -       نگاهى به تُحَفُ الْعُقول     

نهم

حقوق انسان

درآمد[١]

در دين مبين اسلام، انسان و حقوق وى ارزش و احترام فراوانى دارند و تنها مرجع صلاحيت دار براى شناسايى حقوق واقعى انسان همان كتاب پر ارزش آفرينش است.

   حقوق طبيعى و فطرى از آن جا پيدا شده كه دستگاه خلقت با توجه به هدف، موجودات را به سوى كمالاتى كه استعدادشان در وجود آن ها نهفته است، سوق مى دهد. هر استعداد طبيعى مبناى يك حقّ طبيعى است و يك سند طبيعى براى آن به شمار مى آيد. مثلا فرزند انسان حق درس خواندن و مدرسه رفتن دارد; براى اين كه استعداد درس خواندن و دانا شدن در او هست.

   البته افراد بشر از لحاظ حقوق اجتماعى، حقوق اوّلى طبيعى آن ها با يكديگر برابر است; همه به طور يكسان حق دارند از مواهب خلقت استفاده كنند. اين تساوى در حقوق اوليه طبيعى به تدريج، آن ها را از لحاظ حقوق اكتسابى در وضع نامساوى قرار مى دهد; يعنى همه به طور مساوى حق دارند در مسابقه زندگى شركت كنند، اما همه در اين مسابقه به نتيجه يكسان دست نمى يابند و قهراً حقوق اكتسابى آن ها صورت نامتساوى به خود مى گيرد. و اگر بخواهيم حقوق اكتسابى آن ها را نيز همانند حقوق اوّلى و طبيعى آنان، مساوى قرار دهيم، اين كار جز ظلم و تجاوز نامى


[١] اقتباس از : نظام حقوق زن در اسلام، مرتضى مطهّرى، ص ١٧٩ ـ ١٨٣.