المستند في شرح العروة الوثقى -ط موسسة احياء آثار
(١)
مقدمة التحقیق
١ ص
(٢)
کلمة المؤسّسة
١ ص
(٣)
المجموعة الفقهیّة
١ ص
(٤)
مزایا هذه الموسوعة
٢ ص
(٥)
مقدّمة موسوعة الإمام الخوئی
٣ ص
(٦)
الإمام الخوئی قائداً للدِّین و رائداً للعلم
٥ ص
(٧)
المرجعیّة بدایتها و نهایتها
٦ ص
(٨)
مقوّمات المرجعیة و مراحلها
٦ ص
(٩)
دعم مدرسة أهل البیت
٧ ص
(١٠)
رکائز الحکم الإسلامی
٨ ص
(١١)
الأوّل مفهوم النیابة العامّة
٩ ص
(١٢)
الثانی- مفهوم الولایة المطلقة
١١ ص
(١٣)
الولایة فی القرآن
١١ ص
(١٤)
مناقشات حول الولایة المطلقة
١٣ ص
(١٥)
ولایة الفقیه
١٤ ص
(١٦)
الثالث المرجعیّة العُلیا
١٦ ص
(١٧)
مُعطیات مرجعیّة الإمام الخوئی العُلیا
١٧ ص
(١٨)
مسؤولیّات مرجعیّة الإمام الخوئی
١٩ ص
(١٩)
بین الحکومة الإسلامیّة و حاکمیّة الإسلام
٢٠ ص
(٢٠)
حیاته السیاسیّة
٢٢ ص
(٢١)
خصائصه السلوکیّة و الذاتیّة
٢٥ ص
(٢٢)
سیاسته الحوزویّة
٢٥ ص
(٢٣)
سیاسته الفتوائیّة
٢٨ ص
(٢٤)
واقع الاجتهاد عند الإمام الخوئی
٢٩ ص
(٢٥)
موقف الإمام الخوئی من الاجتهاد السیاسی
٢٩ ص
(٢٦)
الاتجاهات التجدّدیّة
٣٠ ص
(٢٧)
منهجیّة الإمام الخوئی فی إحیاء العلوم
٣٠ ص
(٢٨)
إبداعاته فی علوم القرآن
٣١ ص
(٢٩)
المنهج التفسیری للإمام الخوئی
٣١ ص
(٣٠)
موضوع الناسخ و المنسوخ
٣٢ ص
(٣١)
1- نسخ التلاوة دون الحکم
٣٢ ص
(٣٢)
2- نسخ التلاوة و الحکم
٣٣ ص
(٣٣)
3- نسخ الحکم دون التلاوة
٣٣ ص
(٣٤)
إعجاز القرآن علی مفهوم جدید
٣٥ ص
(٣٥)
نزعة التعایش المذهبی فی تفسیره
٣٥ ص
(٣٦)
و جهات النّظر حول تفسیر البیان
٣٦ ص
(٣٧)
تفاعلات حول القراءات و الأحرف السّبعة
٣٦ ص
(٣٨)
مردودات الباحثین
٣٨ ص
(٣٩)
اشادات المعنیِّین بعلوم القرآن
٤٠ ص
(٤٠)
من إبداعاته فی الأُصول
٤٤ ص
(٤١)
بدء نشوء اللّغة
٤٤ ص
(٤٢)
علاقة اللّفظ بالمعنی
٤٦ ص
(٤٣)
من إبداعاته فی الفقه و القواعد الفقهیّة
٤٧ ص
(٤٤)
من إبداعاته فی الفلسفة الإسلامیّة
٤٩ ص
(٤٥)
من إبداعاته فی علم الرِّجال
٥٠ ص
(٤٦)
علم الرِّجال بین النصّ و الاجتهاد
٥٠ ص
(٤٧)
خاتمة المطاف
٥٢ ص
(٤٨)
عوداً علی بدء
٥٣ ص
(٤٩)
مقدّمة الکتاب مجلد الثانی
٥٤ ص

المستند في شرح العروة الوثقى -ط موسسة احياء آثار - الخوئي، السيد أبوالقاسم - الشيخ مرتضى البروجردي - الصفحة ٣١ - المنهج التفسیری للإمام الخوئی

إبداعاته فی علوم القرآن:

و فی الوقت الذی کان یسعیٰ جاهداً للحفاظ علی مقدّرات الحوزة العلمیّة، و متطلّباتها، و إصلاح مناهجها، کان یطرح فیها أُمّهات العلوم الإسلامیة، تنشیطاً لحرکتها و رسالتها العلمیّة و الإسلامیة، و فی مقدّمتها دراسته للقرآن الکریم، و الإنارة بعلومه، فی حین کانت الحوزة العلمیّة عازفة عن الاهتمام بها، بما فیها آیات الأحکام الجانب الفقهی فی القرآن و کانت تتّجه فیها إلی نزعة التقلید، و فی علم الحدیث و الرِّجال أیضاً، و کل ذلک من رکائز الاجتهاد و أرکانه.
فحفّز الامام الخوئی الحوزة العلمیّة علی أن تتّجه إلی هذه العلوم، فکان قدوة لها، و کان من ثمار ذلک، و امثولتها، کتاب (البیان فی تفسیر القرآن) الذی ألقی الکثیر من بحوثها علی الفضلاء من طلّابه، لیتدرّجوا علی أسلوبها و مناهجها، و کتاب (معجم رجال الحدیث و طبقات الرّواة). کما عقد العزم علی إعداد حقل آخر من العلوم الإسلامیة، و هو فقه الخلاف المقارن، و خاصّة فی (فقه القرآن علی المذاهب الخمس) «١». إلّا أنّه لم تواته ذلک للظروف العصیبة، غیر الملائمة، من تمزّق الحوزة، و إجلاء الفضلاء المبرّزین، ممّن یستطیعون أن یعوا دقائق هذه العلوم، و یهتدوا إلی لبابها.

المنهج التفسیری للإمام الخوئی:

کان الإمام الخوئی، و آیة اللّٰه الطباطبائی مؤلِّف (المیزان فی تفسیر القرآن) زمیلی دراسة فی علوم القرآن عند آیة اللّٰه البلاغی فی النجف الأشرف، و هو إمام المفسِّرین فی عصره، و قد وصفه الإمام الخوئی ب (بطل العلم المجاهد) «٢».
و قد غلب فی بعض الأبحاث الجانب الفلسفی فی کتاب (المیزان)، و غلب علی (البیان) الجانب الفقهی فیها.
(... و علی ما أعهد، فإنّه کان محیطاً بالأبحاث الفلسفیّة، إذ کلّما دعت المناسبة ضمن
______________________________
(١) لاحظ مقدّمة البیان (بین یدی الکتاب)، للسید الحکمی.
(٢) البیان فی تفسیر القرآن، للإمام الخوئی/ ١١٩.