ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام - العذاري، السيد شهاب الدين - الصفحة ٨٩ - سابعاً الأساليب المتداخلة
|
وأفضل قَسْـم الله لـلمرء عـقله |
فليـس من الخيـرات شيء يـقاربه |
|
|
إذا أكمل الرحمن لـلمرء عـقله |
فقد كـمـلت أخـلاقـه ومآربه |
|
|
يعيش الفتىٰ في الناس بالعقل انّه |
على العقل يجري علمه وتجاربه [١] |
وقال عليهالسلام :
|
ومن يصحب الدنيا يكن مثل قابض |
||
|
على الماء خانته فروج الأصابع [٢] |
||
* * *
ومن الشعر المنسوب إلى الإمام زين العابدين عليهالسلام :
|
تخرّب مـا يبقىٰ وتـعمـر فانياً |
فـلا ذاك موفـور ولا ذاك عامـر |
|
|
أترضىٰ بأن تفنىٰ الحياة وتنقضي |
ودينـك منقوص ومالك وافـر [٣] |
* * *
|
نُراعُ إذا الـجنـائـز قـابـلتـنا |
ونلهـو حيـن تمـضي ذاهبـات |
|
|
كروعـة ثـلـة لـمغـار سبـعٍ |
فلما غاب عـادت راتـعـات [٤] |
* * *
ومن الشعر المنسوب للإمام جعفر الصادق عليهالسلام :
|
يموت الفتـىٰ من عثرة بلسانـه |
وليس يموت المرء من عثرة الرّجل |
|
|
فعثرته من فيـه ترمـي برأسـه |
وعثرته بالرجل تبرأ علىٰ مهل [٥] |
[١] ديوان الإمام علي : ص ٣٧.
[٢] ديوان الإمام علي : ص ١٩٤.
[٣]و (٤) مختصر تاريخ دمشق / لابن منظور : ١٧ / ٢٥٤ ، ٢٥٦.
[٥]العقد الفريد / لابن عبد ربّه : ٢ / ٣٠٣.