ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام - العذاري، السيد شهاب الدين - الصفحة ١١٦

الخصائص العملية للمربين ...............................................  ٦٩

أولاً : المداراة ..........................................................  ٦٩

ثانياً : الرفق ...........................................................  ٧٢

ثالثاً : الاحسان .......................................................  ٧٤

رابعاً : الاختلاط بالناس ................................................  ٧٦

خامساً : الصبر والحلم ..................................................  ٧٧

سادساً : القدرة على التقييم الموضوعي ....................................  ٧٨

المبحث الثاني : أساليب التربية ....................................................  ٧٩

أولاً : اُسلوب الخطاب .................................................  ٧٩

ثانياً : القصص ........................................................  ٨١

ثالثاً : الأمثال والتمثيل .................................................  ٨٣

رابعاً : العبرة والموعظة ..................................................  ٨٤

خامساً : الاقتداء ......................................................  ٨٥

سادساً : الحوار .......................................................  ٨٦

سابعاً : الأساليب المتداخلة .............................................  ٨٧

الفصل الرابع : مميّزات المنهج التربوي عند أهل البيت : .....................  ٩١

١ ـ ربانيّة المنهج التربوي .................................................  ٩١

٢ ـ شمولية المنهج التربوي ................................................  ٩٨

٣ ـ واقعية المنهج التربوي ...............................................  ١٠١

٤ ـ التوازن والاعتدال .................................................  ١٠٦

التداخل بين المنهج التربوي وبقية مناهج الحياة ............................  ١١٠

المحتويات .......................................................................... ١١٤