ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام - العذاري، السيد شهاب الدين - الصفحة ١٠٧ - ٤ ـ التوازن والاعتدال
حق على آخر.
والمنهج التربوي الموجه للإنسان والمجتمع نحو الآخرة يوازن بين طلب الدنيا وطلب الآخرة ، فلا يمنع من التمتع بالطيبات الدنيوية كالمأكل والمشرب والملبس والمسكن والاشباع العاطفي والجنسي ؛ لأنّ الحرمان منها يولد القلق والاضطراب ، وإنما يضع القيود علىٰ تلك الطيبات ، ويوجه الإنسان في نفس الوقت إلى الاعداد للدار الآخرة بالالتزام بالأوامر والنواهي الإلهية ، فلا يطغىٰ طلب الدنيا علىٰ طلب الآخرة بالانغماس بالطيبات والملذات دون قيود أو حدود ، ولايطغىٰ طلب الآخرة علىٰ طلب الدنيا بحرمان الإنسان من متعها المشروعة.
قال الإمام موسىٰ بن جعفر الكاظم عليهالسلام : « اجتهدوا في أن يكون زمانكم أربع ساعات : ساعة لمناجاة الله ، وساعة لأمر المعاش ، وساعة لمعاشرة الاخوان والثقات الذين يعرّفونكم عيوبكم ويخلصون لكم في الباطن ، وساعة تخلون فيها للذاتكم في غير محرّم ، وبهذه الساعة تقدرون على الثلاث ساعات » [١].
وقال العلاء بن زياد لأمير المؤمنين عليهالسلام : أشكو إليك أخي عاصم ، قال : وما له ؟ قال : لبس العباءة وتخلىٰ عن الدنيا ، قال : عَلَيّ به ، فلما جاء قال عليهالسلام : « يا عَدِيَّ نفسه ! لقد استهام بك الخبيث ! أما رحمت أهلك وولدك ! أترى الله أحل لك الطيبات ، وهو يكره أن تأخذها ! أنت أهون على الله من ذلك ».
قال : يا أمير المؤمنين ، هذا أنت في خشونة ملبسك وجشوبة مأكلك !
قال : « ويحك ، إنّي لست كأنت ، إنّ الله فرض علىٰ أئمة العدل أن يقدّروا
[١] تحف العقول : ص ٣٠٧.