ملامح المنهج التربوي عند أهل البيت عليهم السلام - العذاري، السيد شهاب الدين - الصفحة ١٠٤ - ٣ ـ واقعية المنهج التربوي  

لنزواته ورغبته في الاستقامة في آن واحد ، لذا جعل الاستغفار والتوبة طريقاً للعودة للاستقامة ، والتي تنسجم مع الرغبة في اصلاح النفس والندم على الأعمال القبيحة.

ومن واقعية منهج أهل البيت عليهم‌السلام التربوي انّه ثابت في أصوله واسسه متطور في أساليبه ووسائله كما روي عن أمير المؤمنين عليه‌السلام قوله : « لا تقسروا أولادكم على آدابكم ، فانّهم مخلوقون لزمان غير زمانكم » [١].

والمنهج التربوي منهج واقعي في أهدافه وغاياته ومنها :

١ ـ تعريف الانسان بنفسه وعالمه.

٢ ـ تعريف الانسان بخالقه وبثوابه وعقابه.

٣ ـ تعريف الانسان بالأنبياء والأئمة والأوصياء.

٤ ـ تعريف الانسان بأخيه الانسان وعلاقاته الاجتماعية.

٥ ـ اعداد الشخصية المتوازنة فكرياً وعاطفياً وسلوكياً.

٦ ـ توظيف الطاقات في اتجاه الخير والصلاح ، والسمو والتكامل.

٧ ـ تنمية روح الاخلاص.

٨ ـ مراعاة العواطف الانسانية.

٩ ـ تحكيم المفاهيم والقيم الصالحة في الواقع.

١٠ ـ توعية الانسان.

ومن واقعيته انّه لا كلفة فيه ولا تكلّف وان اُسسه وقواعده منسجمة مع طاقات الانسان في جميع مراحل حياته ، ولهذا راعىٰ واقع الإنسان في تكاليفه وفي ارشاداته وفي أوامره ونواهيه ، فلم يطلب منه الانقطاع للعبادة مثلاً ، فقد

[١]شرح نهج البلاغة / ابن أبي الحديد : ٢٠ / ٢٦٧.