فرهنگ معارف نهج البلاغه - دشتى، محمد - الصفحة ٦٣٤ - ٥ - تفكر در تاريخ گذشتگان
٣- احترام كنندگان به حقوق و من لم يبالك فهو عدوّك ن ٣١ ١١٢ ٤- آئين دوستى
هفتم: اهميّت دوست يابى
١- غريب بودن بىدوست و الغريب من لم يكن له حبيب ن ٣١ ١١١ ٢- ضرورت دوست در سفر سل عن الرّفيق قبل الطّريق ن ٣١ ١١٤
هشتم: راههاى زنده نگهداشتن دل
راههاى تربيت و خود سازى
نهم: نقش تاريخ در سازندگى انسان
١- ضرورت آگاهى و اعرض عليه اخبار الماضين ن ٣١ ١١ ٢- ياد آورى مشكلات و ذكّره بما اصاب ن ٣١ ١١ ٣- دقت در آثار گذشتگان و سر فى ديارهم و آثارهم ن ٣١ ١٢ و ٢٥ ٤- تحقيق در كارهاى نيك و بد فانظر فيما فعلوا ن ٣١ ٢٦ و ١٢ و ٢٥ ٥- توجه به مرگ و زندگى و عمّا انتقلوا ن ٣١ ١٢ ٦- توجه به جدائىها فإنّك تجدهم قد انتقلوا ن ٣١ ١٢ ٧- پيوستن انسان به گذشتگان قد صرت كاحدهم ن ٣١ ١٣ ٨- برّرسى تاريخ گذشتگان فقد نظرت فى اعمالهم ن ٣١ ٢٤ و ٢٥ ٩- تفكر در اخبار گذشتگان و فكّرت فى اخبارهم ن ٣١ ٢٥ ١٠- پيروى از رفتار گذشتگان و الاخذ بما مضى ن ٣١ ٣٢
دهم: روانشناسى نوجوانى
١- برخوردار از قلبى آماده قلب الحدث كالارض الخالية ن ٣١ ٢١ و ٢٢ ٢- داراى حالت پذيرش ما ألقى فيها من شيء قبلته ن ٣١ ٢٢ ٣- تربيت پذيرى نوجوان فبادرتك بالادب قبل ان يقسو قلبك ن ٣١ ٢٢ ٤- نوجوانى و تربيت
يازدهم: نوجوانى و تربيت
١- شتاب در تربيت نوجوان فبادرتك بالادب قبل ن ٣١ ٢٢ ٢- آغاز تربيت قبل از قساوت قلب قبل ان يقسو قلبك ن ٣١ ٢٢ ٣- قرار دادن تجربيّات در اختيار نوجوان لتستقبل بجدّ رأيك ن ٣١ ٢٢ و ٢٣ ٤- استفاده از تجربيّات جديد و استبان لك ما ربّما اظلم علينا ن ٣١ ٢٤ ٥- تفكّر در تاريخ گذشتگان اى بنىّ انّى و ان لم اكن ن ٣١ ٢٤- ٢٦