فرهنگ معارف نهج البلاغه - دشتى، محمد - الصفحة ٦٣ - دوم - مراحل تدوين
خطبهها، نامهها، و حكمتهاست.
معارف و مطالب هر خطبهاى، در همان جايگاه خاص خودش، دسته بندى و قالب ريزى شده است، كه كارى به معارف نهفته در سراسر كتاب نداريم تا محققان و اساتيدى كه مىخواهند: الف- شرح و تفسير جامع به ترتيب خطبهها و نامهها و حكمتها داشته باشند.
ب- نهج البلاغه را از آغاز تا پايان تدريس كنند.
ج- مطالب هر خطبه و نامه و حكمت را در جايگاه خويش بيابند.
به آسانى در تحقّق آرمان خود موفّق باشند.
گر چه پىگيرى يك موضوع در سراسر نهج البلاغه نيز ارزشمند و يك كار تحقيقاتى لازمى است اما: «اين زمان بگذار تا وقت دگر» (در دائرة المعارف بزرگ نهج البلاغه اين كار را انجام دادهايم) هدف ما در اين طرح عظيم تحقيقاتى، همگانى نمودن استفاده از معارف نهج البلاغه است تا همگان بتوانند معارف نهفته در نهج البلاغه را در قالبهاى گويا و زيبا بيابند، و متناسب با مشكلات و نيازهاى فردى و اجتماعى خود بكار گيرند.
دوّم- مراحل تدوين
١- مطالعه و فهم درست الفاظ و عبارات.
٢- مطالعه ترجمهها و شروح موجود براى كشف انواع برداشتها.
٣- استفاده از معجم المفهرس و ديگر فرهنگها براى گسترش معانى و معارف نهفته در قالب الفاظ و عبارات نهج البلاغه.
٤- فهم درست متشابهات و ضرب المثلها.
٥- فهم درست فرازهاى مشكل نهج البلاغه با روشهاى حل تضادهاى ظاهرى (علم تعادل و تراجيح) ٦- ايجاد ارتباط صحيح بين عبارات و معانى و معارف نهفته در كتاب.