لقد بعثت اللجنة المذكورة تقريرها المتقدم إلى وزارة المعارف العراقية وكان بعد نشره بخمسة عشر يوما في صحيفة العراق ظهر على صفحات العراق المذكورة نقده حفظه الله واليكم ما جاء في الصحيفة المذكورة بتاريخ ٢٩/ ج ١/ ١٣٥٧ ه والموافق ٢٨/ ٧/ ١٩٣٨ م. [لقد قامت اللجنة المصرية بمهمة إصلاح الدراسة العربية وتيسير قواعدها وهذا لاشك انه صنعة تشكر عليها إلا انه لما كانت اقتراحاتها لاتخلو عن بعض الملاحظات أردنا التنبيه عليها كي لاتخفى الحقيقة على طلابها].

تيسير قواعد النحو

أن ما سلكته اللجنة في تيسير القواعد النحوية لتسهيل دراستها لم يكن إلا تكثير اصطلاح، وزيادة تكلف وعناء في هذه الدراسة حيث إنه يرجع إلى أمور ثلاثة:

١- حذف بعض المطالب النحوية. كمبحث الأعراب التقديري، ونيابة بعض العلامات الأعرابية عن بعض، ومتعلق الظرف واستتار

الضمير، وسيجي‌ء التعرض لهذه الأمور، وبيان الفائدة التي تعود للطالب من دراستها.

٢- اختصارهم لا بواب النحو بالتعبير بلفظ [الموضوع‌]، بدل الفاعل والمبتدأ واسم كان واسم إن وأخواتهما. والتعبير بلفظ [المحمول‌] بدل خبر المبتدأ وخبر إن وكان وأخواتهما والتعبير بلفظ [تكملة الجملة] عن المفاعيل والحال والتمييز وبلفظ [تكملة المفرد] عن التوابع، وجعلوا الأحكام مرتبة على هذه العناوين الثلاثة، وليس بخفي انه بهذا الاختصار لايستغنى عن البحث عن ابواب المواضيع المذكورة، لاختصاص كل منها باحكام لاتوجد في غيرها. فما اصطلحت اللجنة على التعبير عنه بالموضوع كالفاعل والمبتدأ واسم أن واسم كان، يختص كل منها باحكام لايتضح للطالب ثبوتها لذلك الموضوع إلا بالتعبير عنه بلفظ يخصه دون التعبير عنه بلفظ الموضوع، أو غيره من الألفاظ المشتركة بينه وبين غيره. فالمبتدأ مثلا يختص بوجوب مطابقة المسند اليه سواء تقدم عليه أو تأخر بدخول لام الابتداء، والنواسخ عليه وبتوسطها بينه وبين المسند إليه، وبوجوب حذف المسند أليه في بعض الموارد وبعدم‌