جنگ روانی

فصل اول كليات

1-1-بيان موضوع و ضرورت و اهميت آن

2-1-اهداف بحث

3-1-تعريف واژهها

1-3-1-فرق جنگ روانى با عمليات روانى

2-3-1-فرق جنگ روانى و جنگ سرد

فصل دوم تاريخچه و سير پيدايش و تحول جنگ روانى

1-2-ادوار جنگ روانى

1-1-2-جنگ روانى در عصر باستان

2-1-2-جنگ روانى در عصر ميانه

3-1-2-جنگ روانى در عصر جديد

2-2-ديدگاهها و دكترينهاى موجود دربارۀ جنگ روانى

3-2-عوامل مؤثر در جنگ روانى

1-3-2-عوامل ذهنى

2-3-2-عوامل عينى و محيطى

3-3-2-ساير شرايط مؤثر در جنگ روانى

4-2-مبانى روانشناختى جنگ روانى

فصل سوم اهداف جنگ روانى

1-3-القاى غم

2-3-القاى يأس و نا اميدى

3-3-ايجاد رعب و وحشت

فصل چهارم عمليات روانى

1-4-ماهيت عمليات روانى

2-4-اصول عمليات روانى

1-2-4-اصل هدف

2-2-4-اصل تمركز

3-2-4-اصل وحدت فرماندهى

4-2-4-اصل هماهنگى عمليات روانى با عمليات نظامى

5-2-4-اصل غافلگيرى و فريب

6-2-4-اصل انعطاف

7-2-4-اصل حفظ پشتيبانى مردمى

8-2-4-اصل تهاجم و شدت عمل روانى

9-2-4-اصل كسب و حفاظت اطلاعات

10-2-4-اصل پوشش عمليات روانى

11-2-4-اصل استفاده از جنگ الكترونيك

12-2-4-اصل آموزش

3-4-مدار اطلاعات عمليات روانى

1-3-4-مرحلۀ هدايت

2-3-4-مرحله جمعآورى اطلاعات

3-3-4-مرحله پرورش اخبار

4-3-4-مرحله انتشار

5-3-4-مرحله بهرهبردارى

6-3-4-مرحلۀ ارزيابى نتايج حاصله از عمليات روانى

4-4-برآورد اطلاعات عمليات روانى

5-4-طرحهاى عمليات روانى

1-5-4-طرح استراتژيكى

2-5-4-طرح تاكتيكى

6-4-سازمان عمليات روانى

فصل پنجم شيوههاى جنگ روانى

1-5-تبليغات

1-1-5-تعريف تبليغات

2-1-5-عناصر تبليغ

3-1-5-اهداف تبليغ

4-1-5-اصول تبليغات

2-5-شايعه

1-2-5-شايعهسازى و شايعهپراكنى از ديدگاه روايات

2-2-5-عوامل و علل شايعهپراكنى

3-2-5-كاربرد شايعه

4-2-5-اهداف شايعهپراكنان

5-2-5-ابعاد شايعه

6-2-5-كيفيت پخش شايعات

7-2-5-عواقب شايعهپراكنى

8-2-5-كيفر شايعه از نظر اسلام

9-2-5-راههاى پيشگيرى از شايعهپراكنى

10-2-5-راههاى مقابله با شايعات

11-2-5-كنترل شايعات

3-5-شستوشوى مغزى

1-3-5-تاريخچه

2-3-5-فرآيند شستوشوى مغزى

3-3-5-مكانيزمهاى شستوشوى مغزى

4-3-5-امكانات و محدوديتها

4-5-تحريف واقعيات

1-4-5-معانى تحريف

2-4-5-انواع تحريف

5-5-تفرقهافكنى

6-5-فريبكارى

1-6-5-فريب در عملياتها

7-5-ترور

1-7-5-انواع ترور

8-5-سانسور

1-8-5-انواع سانسور

2-8-5-استكبار و سانسور

9-5-تهديد

1-9-5-اقسام تهديدات

فصل ششم سيستمها،ابزار و امكانات جنگ روانى

1-6-مطبوعات

1-1-6-نقش روانى-اجتماعى مطبوعات در جنگ روانى

2- 1-6-مطبوعات در خدمت اهداف سياست خارجى استكبار جهانى

3-1-6-روزنامهها و نقش آنها در جنگ روانى

4-1-6-خصوصيات مهم روزنامه

5-1-6-نقش مجلات در جنگ روانى

2-6-راديو

3-6-تلويزيون

1-3-6-نقش سياسى

2-3-6-نقش آموزشى و روانى

3-3-6-انتشار اخبار

4-3-6-شاخصهاى عمده برنامههاى تلويزيونى براى ايجاد جنگ روانى

4-6-ماهواره

1-4-6-اهداف ماهوارهها

2-4-6-تأثيرات منفى ماهوارهها

3-4-6-تأثيرات جهانى ماهوارههاى ارتباطى

4-4-6-راههاى مقابله با برنامههاى ماهوارهها

5-6-كامپيوتر (رايانه)

فصل هفتم كاربرد جنگ روانى در مأموريتهاى رزمى

1-7-انواع عمليات روانى

2-7-هماهنگى اقدامات نظامى و غير نظامى

3-7-جنگ روانى در پشتيبانى از عمليات رزمى

1-3-7-جنگ روانى در پشتيبانى از عمليات رزمى منظم

2-3-7-جنگ روانى در پشتيبانى از عمليات رزمى نامنظم

4-7-جنگ روانى در پشتيبانى توسعه پدافند داخلى

1-4-7-اهداف جنگ روانى براى گروههاى عمده هدف

2-4-7-اصول طرحريزى براى جنگ روانى

3-4-7-سازمانهاى مسؤول در فعاليتهاى جنگ روانى

منابع و ماخذ

جنگ روانی - متفکر، حسین - الصفحة ١٨٣ - ٤-٣-٦-شاخصهاى عمده برنامههاى تلويزيونى براى ايجاد جنگ روانى

نفوذ روانى پيام‌هاى جنگ روانى را فراهم مى‌سازد؛زيرا كسانى كه در صحنۀ تلويزيون ظاهر مى‌شوند افرادى هستند كه به علت تكرار و عادت براى مخاطبان برنامه‌هاى تلويزيونى شناخته شده هستند و مردم به راحتى آنها را در جمع اعضاى خانواده خود مى‌پذيرند.اين امر باعث مى‌شود تا برنامه‌هاى تلويزيونى،بيشتر از ساير وسايل ارتباط جمعى مؤثر واقع شود.بنابراين،از لحاظ روانى و تأثيرات برنامه‌ها بر افراد و جامعه نقش محورى دارد.

در مجموع مى‌توان استنباط كرد كه نقش برنامه‌هاى تلويزيونى به نوعى باعث ايجاد ارتباط و همبستگى بين افراد جامعه شده،يك نوع احساس مشترك و هم‌دردى با جامعه در آنها احيا مى‌شود و در نهايت منجر به «وفاق ملى»و وحدت ملى خواهد شد و در صورت تبديل پيام‌ها به جنگ روانى مى‌تواند وفاق ملى و وحدت ملى را بر هم زند.

ج-تلويزيون،كودكان و تخريب روانى آنان

گسترش تلويزيون در دنيا و توجه روزافزون شمار بيشترى از انسان‌ها به ويژه كودكان به برنامه‌هاى تلويزيونى مسائل زيادى را در رابطه با سلامت آنان مطرح كرده است.«در جريان ميزگردى كه در ١٩٨٩ م.در مركز بين‌المللى كودكان مطرح شد،موضوع كودكان و تلويزيون به بحث گذارده شد.اين مسأله به عنوان مهم‌ترين رويداد در سال‌هاى آينده از سوى اكثريت شركت‌كنندگان مورد توجه قرار گرفت.به عنوان نمونه در ايالات متحدۀ امريكا،سالانه رقمى معادل ٢٠ هزار فيلم خشونت‌آميز به نمايش گذاشته مى‌شود.كودك در آنجا قبل از رسيدن به سن ١٤ سالگى شاهد ١١ هزار قتل از طريق تلويزيون است و در هر ساعت با تماشا كردن