وقال (صلى الله عليه وآله وسلم): " رحم الله من أعان ولده على بره... يقبل ميسوره، ويتجاوز عن معسوره، ولا يرهقه ولا يخرق به... " (١).
وحب الأطفال للوالدين رد فعل لحب الوالدين لهما (٢).
فإذا كان الحب هو السائد في العلاقة بين الطفل ووالديه، فإن الطاعة لهما ستكون متحققة الوقوع، وعلى الوالدين أن يصدرا الأوامر برفق ولين بصورة نصح وإرشاد فان الطفل سيستجيب لهما، أما استخدام التأنيب والتعنيف فإنه سيؤدي إلى نتائج عكسية، ولذا أكد علماء النفس والتربية على التقليل من التعنيف كما جاء في قول أنور الجندي: (يقتصد في التعنيف عند وقوع الذنب، لان كثرة العقاب تهون عليه سماع الملامة وتخفف وقع الكلام في نفسه) (٣).
وإطاعة الأوامر لا يجد فيها الطفل الذي حصل على المحبة والتقدير أية غضاضة على حبه للاستقلال، وبالمحبة التي يشعرها تتعمق في نفسه القابلية على تقليد سلوك من يحبهم وهما الوالدين، فينعكس سلوكهما عليه، ويستجيب لهما، فإنه إذا عومل كإنسان ناضج وله مكانة فإنه يستريح إلى ذلك ويتصرف بنضج وبصورة لا تسئ إلى والديه، فيتمرن على الطاعة لوالديه، ومن ثم الطاعة لجميع القيم التي يتلقاها من والديه أو من المدرسة أو من المجتمع.
تربية الطفل في الإسلام
(١)
مقدمة المركز
٤ ص
(٢)
المقدمة
٦ ص
(٣)
الفصل الأول المنهج التربوي العام في العلاقات الأسرية
٨ ص
(٤)
أولا: الاتفاق على منهج مشترك
٨ ص
(٥)
ثانيا: علاقات المودة
١٠ ص
(٦)
ثالثا: مراعاة الحقوق والواجبات
١٤ ص
(٧)
رابعا: تجنب إثارة المشاكل والخلافات
١٦ ص
(٨)
خامسا: التحذير من الطلاق
٢١ ص
(٩)
الفصل الثاني المرحلة الأولى: مرحلة ما قبل الاقتران ومرحلة الحمل
٢٥ ص
(١٠)
أولا: مرحلة ما قبل الاقتران
٢٥ ص
(١١)
1 - انتقاء الزوجة
٢٦ ص
(١٢)
2 - انتقاء الزوج
٢٨ ص
(١٣)
3 - العلاقة قبل الحمل وتكوين الطفل
٣٠ ص
(١٤)
ثانيا: مرحلة الحمل
٣٢ ص
(١٥)
1 - انعقاد الجنين
٣٢ ص
(١٦)
2 - المحيط الأول للطفل
٣٤ ص
(١٧)
أ - الاهتمام بغذاء الأم
٣٥ ص
(١٨)
ب - الاهتمام بالصحة النفسية للحامل
٣٧ ص
(١٩)
الفصل الثالث المرحلة الثانية: مرحلة ما بعد الولادة
٤٠ ص
(٢٠)
أولا: مراسيم الولادة
٤٠ ص
(٢١)
ثانيا: التركيز على حليب الأم
٤٣ ص
(٢٢)
الفصل الرابع المرحلة الثالثة: مرحلة الطفولة المبكرة
٤٩ ص
(٢٣)
أولا: تعليم الطفل معرفة الله تعالى
٤٩ ص
(٢٤)
ثانيا: التركيز على حب النبي صلى الله عليه وآله وسلم وأهل البيت عليهم السلام
٥٢ ص
(٢٥)
ثالثا: تربية الطفل على طاعة الوالدين
٥٣ ص
(٢٦)
رابعا: الإحسان إلى الطفل وتكريمه
٥٦ ص
(٢٧)
خامسا: التوازن بين اللين والشدة
٥٩ ص
(٢٨)
سادسا: العدالة بين الأطفال
٦٣ ص
(٢٩)
سابعا: الحرية في اللعب
٦٩ ص
(٣٠)
ثامنا: التربية الجنسية وإبعاد الطفل عن الإثارة
٧٥ ص
(٣١)
تاسعا: تنمية العواطف
٨٠ ص
(٣٢)
عاشرا: الاهتمام بالطفل اليتيم
٨٣ ص
(٣٣)
الفصل الخامس المرحلة الرابعة: مرحلة الصبا والفتوة
٨٨ ص
(٣٤)
أولا: تكثيف التربية
٩١ ص
(٣٥)
ثانيا: المبادرة إلى التعليم
٩٤ ص
(٣٦)
ثالثا: تمرين الطفل على الطاعات
٩٨ ص
(٣٧)
رابعا: مراقبة الطفل
١٠٢ ص
(٣٨)
خامسا: الوقاية من الانحراف الجنسي
١٠٣ ص
(٣٩)
سادسا: ربط الطفل بالقدوة الحسنة
١٠٥ ص
١ ص
٢ ص
٣ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
تربية الطفل في الإسلام - مركز الرسالة - الصفحة ٥٩ - خامسا: التوازن بين اللين والشدة
(١) الكافي ٦: ٥٠ / ٦ بر الأولاد.
(٢) علم الاجتماع، لنقولا الحداد: ٢٥٢ - دار الرائد ١٩٨٢ م ط ٢.
(٣) التربية وبناء الأجيال: ١٦٧.
(٢) علم الاجتماع، لنقولا الحداد: ٢٥٢ - دار الرائد ١٩٨٢ م ط ٢.
(٣) التربية وبناء الأجيال: ١٦٧.
(٥٩)