الرحلة المدرسية
(١)
التسمية بالأب عند النصارى
٨ ص
(٢)
جمعية الهداية والتوراة
١٢ ص
(٣)
عدن. والدجلة. والفرات
١٢ ص
(٤)
نهى آدم عن الشجرة والكذب والحية والصدق
١٣ ص
(٥)
هل عند الله جل شانه كذب وغش؟
١٥ ص
(٦)
القرآن ميزان الحق
١٧ ص
(٧)
الله ليس بجسم ولا يخفى عليه شئ
١٨ ص
(٨)
الله هو الواحد القهار
٢٠ ص
(٩)
القرآن ميزان الحق. سرنديب وآدم
٢٢ ص
(١٠)
عمانوئيل والكتب
٢٣ ص
(١١)
نجاح الاسلام في سيره
٢٥ ص
(١٢)
قصة ولدي آدم والتوراة وخللها وتراجمها وتحريفها
٢٦ ص
(١٣)
نسخ العهدين واضطراب التراجم وتحريفها
٢٧ ص
(١٤)
جمعية كتاب الهداية والصدق؟ والأمانة!
٢٩ ص
(١٥)
حديث بابل والبلبلة
٣٠ ص
(١٦)
نار نمرود وإبراهيم الخليل (ع)
٣١ ص
(١٧)
حال التوراة
٣٢ ص
(١٨)
اضطراب نسخ التوراة والأناجيل في النسب
٣٥ ص
(١٩)
اجتماع مع واحد من علماء النجف
٣٦ ص
(٢٠)
السامري في العربية شمروني في العبرانية وغيرها
٣٨ ص
(٢١)
التوراة وهارون والعجل
٤٠ ص
(٢٢)
سليمان والعهد القديم
٤١ ص
(٢٣)
هارون والقران الكريم
٤٣ ص
(٢٤)
كتاب ثمرة الأماني
٤٣ ص
(٢٥)
خرافة الغرانيق
٤٦ ص
(٢٦)
جمعية الهداية. هاشم العربي. الغريب بن العجيب
٥٠ ص
(٢٧)
خطاب الله لإبراهيم واختلاف العهدين
٥١ ص
(٢٨)
شك إبراهيم في التوراة والكلام المشوش
٥٢ ص
(٢٩)
إيمان إبراهيم في القرآن والحجة الواضحة
٥٣ ص
(٣٠)
الملاك والله. والتوراة
٥٤ ص
(٣١)
إبراهيم والله والملائكة والتوراة
٥٥ ص
(٣٢)
كرامة القران
٥٧ ص
(٣٣)
الختان في التوراة والعهد الجديد
٥٩ ص
(٣٤)
عبد المسيح في كتابه والختان
٦١ ص
(٣٥)
من هو ابن إبراهيم الوحيد
٦٢ ص
(٣٦)
التوراة وبركة يعقوب وما جرى فيها
٦٣ ص
(٣٧)
التوراة ونسبة الزنا. وداود والقران
٦٧ ص
(٣٨)
إرسال الله لموسى والتوراة
٦٩ ص
(٣٩)
حاشا جلال الله من التعليم بالكذب
٧٠ ص
(٤٠)
لا خلف في وعد الله
٧١ ص
(٤١)
كتب العهد القديم وجلال الله تعالى عما يصفون
٧٢ ص
(٤٢)
اختلاف التراجم وتحريف بعضها
٧٤ ص
(٤٣)
الله ليس جسما ولا مرئيا
٧٥ ص
(٤٤)
القرآن ميزان الحقيقة
٧٦ ص
(٤٥)
من الغلط في التوراة العبرانية
٧٦ ص
(٤٦)
القرآن المجيد ونبيه (ص)
٧٨ ص
(٤٧)
جلال الله وقدس أنبيائه. والعهدين
٧٩ ص
(٤٨)
جرأة وسوء أدب
٨٢ ص
(٤٩)
ذبح النساء والأطفال في التوراة
٨٣ ص
(٥٠)
رحلات بني إسرائيل والتوراة
٨٥ ص
(٥١)
النبي الموعود به في التوراة
٨٦ ص
(٥٢)
المسيح والأناجيل
٨٧ ص
(٥٣)
راكب الجمل وتحريف المترجمين
٩٠ ص
(٥٤)
من أبناء الغيب في القرآن
٩٢ ص
(٥٥)
القرآن والمسيح والتثليث
٩٣ ص
(٥٦)
التوراة ومن يقول لم أجد لزوجتي بكارة
٩٥ ص
(٥٧)
التوراة والطلاق
٩٦ ص
(٥٨)
وزوجة الأخ والتوراة
٩٧ ص
(٥٩)
العمل بالتوراة
١٠٠ ص
(٦٠)
فداء المسيح من لعنة الناموس
١٠٠ ص
(٦١)
كيف يكون المسيح هو الله؟!
١٠٤ ص
(٦٢)
غفران الله ورحمته
١٠٧ ص
(٦٣)
القران والتوبة والغفران
١٠٨ ص
(٦٤)
عود إلى سر الفداء
١١٠ ص
(٦٥)
حفلة وظريفة
١١٥ ص
(٦٦)
العهد الجديد يعيب العهد القديم
١١٧ ص
(٦٧)
تمجيد العهد القديم للشريعة
١١٩ ص
(٦٨)
عبد السيح. سايل. لوطر
١٢٠ ص
(٦٩)
توبيخ على سوء البحث
١٢٠ ص
(٧٠)
خلو التوراة من ذكر القيامة
١٢٣ ص
(٧١)
هل يمكن ان لا تكون التوراة محرفة
١٢٥ ص
(٧٢)
الشواهد الداخلية من التوراة على تحريفها
١٢٦ ص
(٧٣)
هل يساعد التاريخ على إمكان تحريف التوراة
١٢٩ ص
(٧٤)
تاريخ بني إسرائيل في ديانتهم
١٣١ ص
(٧٥)
دعوى حلقيا انه عثر على التوراة
١٣٤ ص
(٧٦)
بعض شواهد التحريف
١٣٨ ص
(٧٧)
عود إلى دراسة الكتب
١٣٨ ص
(٧٨)
سفر يشوع
١٤٤ ص
(٧٩)
من ذا كتب الأناجيل ومتى كتبت
١٤٥ ص
(٨٠)
من هو متى. ومن هو يوحنا. وما هما؟
١٤٦ ص
(٨١)
أحوال التلاميذ الاثني عشر
١٤٧ ص
(٨٢)
من هو مرقس ومن هو لوقا وما هما
١٤٩ ص
(٨٣)
صحة الأناجيل خطر على قدس المسيح
١٥٣ ص
(٨٤)
الطلاق وشريعته
١٥٧ ص
(٨٥)
الاحتجاج لأحوال القيامة
١٥٨ ص
(٨٦)
الاحتجاج للقيامة
١٥٩ ص
(٨٧)
من احتجاج القران على القيامة
١٦١ ص
(٨٨)
إنجيل لوقا والمسيح!
١٦١ ص
(٨٩)
الأناجيل وقدس المسيح
١٦٢ ص
(٩٠)
الأمثال
١٦٦ ص
(٩١)
تعليم الإنجيل وضرورة المدنية والاجتماع
١٧٠ ص
(٩٢)
العفو ونظام الاجتماع والقران
١٧١ ص
(٩٣)
نسب المسيح
١٧٢ ص
(٩٤)
إنجيل متى والعهد القديم
١٧٥ ص
(٩٥)
هل يكون في كتب الوحي انتهاب
١٧٨ ص
(٩٦)
سيدعى ناصريا
١٨٠ ص
(٩٧)
لا يغلط كتاب الوحي
١٨٠ ص
(٩٨)
متى صوت صارخ
١٨٢ ص
(٩٩)
اعتماد السيح من يحيى وحال إبليس معه والاختلاف
١٨٣ ص
(١٠٠)
الناموس. والمسيح ونقضه. وتوهينه
١٨٧ ص
(١٠١)
منقولات العهد الجديد عن العهد القديم والاختلاف
١٨٩ ص
(١٠٢)
كتاب اعمال الرسل والعهد القديم والاختلاف
١٩١ ص
(١٠٣)
تلاعب التراجم
١٩٦ ص
(١٠٤)
رسالة رومية واختلافها مع العهد القديم
١٩٧ ص
(١٠٥)
رسالة كورنتوش الأولى
٢٠٢ ص
(١٠٦)
رسالة كورنتوش الثانية
٢٠٤ ص
(١٠٧)
رسالة غلاطية
٢٠٥ ص
(١٠٨)
رسالة العبرانيين والعهد القديم والاختلاف
٢٠٦ ص
(١٠٩)
أحوال بولس
٢٠٧ ص
(١١٠)
أحوال برنابا، إنجيل برنابا
٢١١ ص
(١١١)
تعاليم النصرانية بعد المسيح
٢١٣ ص
(١١٢)
إخوة المسيح
٢١٤ ص
(١١٣)
الاختلاف في التعليم
٢١٦ ص
(١١٤)
رسائل بولس
٢١٦ ص
(١١٥)
لماذا ساد التعليم المنسوب إلى بولس بابطال الشريعة
٢١٧ ص
 
١ ص
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص

الرحلة المدرسية - الشيخ محمد جواد البلاغي - ج ١ - الصفحة ٢٦ - قصة ولدي آدم والتوراة وخللها وتراجمها وتحريفها

الوهمية، ومخالفات العقل. فليس من الصالح أن تضرب على أفكار ولدك فتضطره الشكوك في الديانة الخاصة إلى الطفرة إلى مبادئ الإلحاد كما عم هذا الداء في أوروبا وأمريكا. إذ صارتا كعاصمة الإلحاد بعد أن كانتا زاهيتين زاهرتين بالديانة الإلهية.
فإن التدين بالإلهية على الحقيقة والحجة القويمة هو المهم الأولي والتدين الأساسي.
وأما التدين بالنبوات الخصوصية فهو أمر ثانوي، تتجلى حقيقته بالاستضاءة بأنوار الأساسيات الحقيقة في الإلهية.
والآن أرى الدواء الناجح لولدك أمرين:
أحدهما: أن يتلمذ على روحاني واسع العلم، حسن الاطلاع، جيد الانصاف، شريف المكالمة، لين العريكة، حر الضمير، عارف بفلسفة التعليم، برئ من التعصب لم يستعبده الهوى، ولا تأخذه في الحق لومة لائم، ولا طمع في رتبة أو راتب.
وثانيهما: أن توضع على ولدك يد بركة وقداسة لكي يحل عليه روح القدس فيفهمه الحق بالتوفيق والتسديد.
اليعازر: ها أنا ذا أقول قولا لا تحسبه يا سيدي تمجيدا تمليقا لحضرتك بل أقوله عن اعتقاد صميمي وهو: إن الدواء الناجح الذي تذكره لولدي لا أراه موجودا إلا عند روحانيتك وقداستك.
فأرجو الترحم علي وعلى ولدي بالإقامة لأجلنا، بل لأجل الديانة المسيحية إذ تقوم بنجاح كبير بالتبشير في هذا القطر العظيم. فإني أرجو أن يكون لك نجاح كبير في اجتلاب المسلمين إلى المسيحية.
القس: يا اليعازر ما سمعت لمرسل مسيحي نجاحا يذكر في تبشيره بين المسلمين.
(٢٦)