منية المريد
(١)
(الفصل الأول: تحقيق في تاريخ حياة الشهيد الثاني)
٦ ص
(٢)
أ - مصادر ترجمة الشهيد الثاني
٦ ص
(٣)
ب - تاريخ استشهاد الشهيد الثاني
١٠ ص
(٤)
ج - اسم الشهيد الثاني وكنيته ونسبه وأولاده
١٤ ص
(٥)
د - أساتذة الشهيد الثاني وتلامذته
١٩ ص
(٦)
ه‍ - تأليفات الشهيد الثاني وما نسب إليه
٢١ ص
(٧)
- كتاب (جواهر الكلمات)
٢١ ص
(٨)
- كتاب (غاية المراد في شرح نكت الارشاد)
٢٥ ص
(٩)
- كتاب (مسالك الأفهام)
٢٦ ص
(١٠)
- (الروض) و (الروضة)
٢٩ ص
(١١)
- كتاب (منار القاصدين)
٤٠ ص
(١٢)
و - هل الشهيد الثاني أول من ألف في الدراية من الشيعة؟
٤٠ ص
(١٣)
ز - بحوث أخرى حول تاريخ حياة الشهيد الثاني
٤٣ ص
(١٤)
(الفصل الثاني: حول كتاب (منية المريد))
٥٠ ص
(١٥)
أ - القيمة الثقافية لكتاب (منية المريد) و...
٥٠ ص
(١٦)
ب - تقرير عن الطبعات المختلفة لكتاب (منية المريد)
٥٧ ص
(١٧)
ج - ترجمات الكتاب بالفارسية
٥٩ ص
(١٨)
د - امتيازات هذه الطبعة من (منية المريد)
٦٠ ص
(١٩)
- نسخ الكتاب المخطوطة
٦٠ ص
(٢٠)
- النسخ التي اعتمدنا عليها حسب قيمتها واعتبارها
٦٤ ص
(٢١)
- تعيين مصادر المؤلف للكتاب
٦٧ ص
(٢٢)
- تخريج الأخبار والآثار والأشعار
٦٨ ص
(٢٣)
ه‍ - إشارة إلى كثرة أخطاء الطبعات السابقة للكتاب
٧٢ ص
(٢٤)
و - شكر وثناء
٧٣ ص
(٢٥)
نماذج مصورة من مخطوطات الكتاب
٧٥ ص
(٢٦)
رموز النسخ
٨٥ ص
(٢٧)
تقديم
٨٧ ص
(٢٨)
المقدمة في فصل العلم من الكتاب والسنة والأثر ودليل العقل
٨٩ ص
(٢٩)
الفصل الأول في فضل العلم من القرآن
٨٩ ص
(٣٠)
الفصل الثاني في ما روي عن النبي على الله عليه وآله في فضل العلم
٩٥ ص
(٣١)
الفصل الثالث في ما روي عن طريق الخاصة في فضل العلم
١٠٤ ص
(٣٢)
الفصل الرابع في ما روي عن (تفسير العسكري) عليه السلام في فضل العلم
١١٠ ص
(٣٣)
الفصل الخامس في فضل العلم من الكتب السالفة و...
١١٥ ص
(٣٤)
الفصل السادس في فضل العلم من الآثار و...
١١٧ ص
(٣٥)
الفصل السابع في دليل العقل على فضل العلم
١٢٢ ص
(٣٦)
الباب الأول في آداب المعلم والمتعلم
١٢٤ ص
(٣٧)
النوع الأول: آداب اشتركا فيها
١٢٥ ص
(٣٨)
القسم الأول: آدابهما في أنفسهما
١٢٥ ص
(٣٩)
1 - إخلاص النية لله تعالى في طلب العلم وبذله
١٢٥ ص
(٤٠)
1 - ما روي عن طريق الخاصة في لزوم الإخلاص في طلب العلم وبذله
١٣١ ص
(٤١)
1 - لزوم الإخلاص من الآثار وكلام الأنبياء
١٣٤ ص
(٤٢)
1 - مكايد الشيطان وأهمية الإخلاص
١٣٦ ص
(٤٣)
2 - استعمال العلم
١٤٠ ص
(٤٤)
2 - إن الغرض من طلب العلم هو العمل
١٤٤ ص
(٤٥)
2 - الغرور في طلب العلم والمغترين من أهل العلم
١٤٨ ص
(٤٦)
3 - التوكل على الله تعالى والاعتماد عليه
١٥٣ ص
(٤٧)
4 - حسن الخلق والتواضع وتمام الرفق وبذل الوسع
١٥٦ ص
(٤٨)
5 - عفة النفس والانقباض عن الملوك وأهل الدنيا
١٥٧ ص
(٤٩)
6 - القيام بشعائر الإسلام والتخلق بالخصال الحميدة
١٥٩ ص
(٥٠)
القسم الثاني: آدابهما في درسهما واشتغالهما
١٦٣ ص
(٥١)
1 - الاجتهاد في الاشتغال قراءة ومطالعة وغيرهما
١٦٣ ص
(٥٢)
2 - عدم المراء والسؤال تعنتا وتعجيزا
١٦٤ ص
(٥٣)
3 - عدم الاستنكاف من التعلم ممن هو دونه
١٦٧ ص
(٥٤)
4 - الانقياد للحق بالرجوع عند الهفوة
١٦٩ ص
(٥٥)
5 - تأمل ما يريد أن يورده أو يسأل عنه قبل إبرازه
١٧٠ ص
(٥٦)
6 - عدم حضور مجلس الدرس إلا متطهرا من الحدث والخبث
١٧٠ ص
(٥٧)
النوع الثاني: آداب يختص بها المعلم
١٧١ ص
(٥٨)
القسم الأول: آداب المعلم في نفسه مضافة إلى ما تقدم
١٧٣ ص
(٥٩)
1 - عدم الانتصاب للتدريس حتى تكمل أهليته
١٧٣ ص
(٦٠)
2 - صيانة العلم وترك إذلاله وبذله لغير أهله
١٧٣ ص
(٦١)
3 - العمل بعلمه زيادة على ما تقدم في الأمر المشترك
١٧٥ ص
(٦٢)
4 - حسن الخلق والتواضع زيادة على الأمر المشترك
١٧٦ ص
(٦٣)
5 - عدم الامتناع من تعليم أحد لكونه غير صحيح النية
١٧٧ ص
(٦٤)
6 - بذل العلم عند وجود المستحق وعدم البخل به
١٧٩ ص
(٦٥)
7 - الاحتراز من مخالفة أفعاله لأقواله
١٧٩ ص
(٦٦)
8 - إظهار الحق بحسب الطاقة من غير مجاملة لأحد
١٨٠ ص
(٦٧)
القسم الثاني: آداب المعلم مع طلبته
١٨٣ ص
(٦٨)
1 - تأديبهم بالآداب السنية وتعويدهم الصيانة
١٨٣ ص
(٦٩)
2 - ترغيبهم في العلم وتذكيرهم بفضائله وفضائل العلماء
١٨٣ ص
(٧٠)
3 - حبه لهم ما يحب لنفسه وكراهته لهم ما يكره لنفسه
١٨٤ ص
(٧١)
4 - زجرهم عن سوء الأخلاق وارتكاب المحرمات والمكروهات
١٨٥ ص
(٧٢)
5 - التواضع للمتعلمين وعدم التعاظم عليهم
١٨٦ ص
(٧٣)
6 - السؤال عن أحوال الغائب زائدا على العادة
١٨٨ ص
(٧٤)
7 - استعلام أسماء طلبته وأنسابهم وكناهم
١٨٩ ص
(٧٥)
8 - السماحة ببذل ما حصله من العلم، والتلطف في الإفادة
١٨٩ ص
(٧٦)
9 - صد المتعلم عن أن يشتغل بغير الواجب قبله
١٩٠ ص
(٧٧)
10 - الحرص على تعليمهم والاهتمام بذلك وإيثاره على حوائجه
١٩٠ ص
(٧٨)
11 - ذكره في تضاعيف الكلام ما يناسبه من القواعد الفن
١٩١ ص
(٧٩)
12 - تحريصهم على الاشتغال ومطالبتهم بإعادة محفوظاتهم
١٩٢ ص
(٨٠)
13 - طرح مستفاد المسائل الدقيقة لهم واختبار أفهامهم
١٩٢ ص
(٨١)
14 - إنصافهم في البحث والاعتراف بفائدة يقولها بعضهم
١٩٣ ص
(٨٢)
15 - عدم إظهاره للطلبة تفضيل بعضهم على بعض عنده
١٩٣ ص
(٨٣)
16 - تقديم الأسبق فالأسبق في التعليم إذا ازدحموا
١٩٤ ص
(٨٤)
17 - إيصاء الطالب بالرفق إذا سلك فوق ما يقتضيه حاله
١٩٤ ص
(٨٥)
18 - عدم تقبيح العلوم التي وراء ما يتكفل به من العلوم
١٩٥ ص
(٨٦)
19 - عدم التأذي ممن يقرأ عليه إذا قرأ على غيره لمصلحة
١٩٦ ص
(٨٧)
20 - القيام بنظام أمر الطالب وأمر الناس بالأخذ عنه إذا تأهل للتعليم
١٩٦ ص
(٨٨)
القسم الثالث: آداب المعلم في درسه
١٩٨ ص
(٨٩)
1 - عدم الخروج إلى الدرس إلا كامل الأهبة
١٩٨ ص
(٩٠)
2 - الدعاء عند خروجه مريدا للدرس بالدعاء المروي
١٩٩ ص
(٩١)
3 - التسليم على من حضر إذا وصل إلى المجلس وصلاة ركعتين
١٩٩ ص
(٩٢)
4 - الجلوس بسكينة ووقار وتواضع وخشوع وإطراق
٢٠٠ ص
(٩٣)
5 - الجلوس مستقبل القبلة
٢٠٠ ص
(٩٤)
6 - نية تعليم العلم وتبليغ الأحكام قبل شروع الدرس
٢٠١ ص
(٩٥)
7 - الاستقرار على سمت واحد والصيانة عن الزحف وكثرة المزاح
٢٠١ ص
(٩٦)
8 - الجلوس في موضع يبرز وجهه فيه لجميع الحاضرين
٢٠٢ ص
(٩٧)
9 - حسن خلقه مع جلسائه والقيام لهم
٢٠٣ ص
(٩٨)
10 - تلاوة القرآن والدعاء ونحوه قبل الشروع في الدرس
٢٠٤ ص
(٩٩)
11 - تفهيم الدرس بأيسر الطرق وأعذب ما يمكنه من الألفاظ
٢٠٥ ص
(١٠٠)
12 - تقديم الأشرف فالأشرف من الدروس إذا تعددت
٢٠٥ ص
(١٠١)
13 - عدم تطويل مجلسه تطويلا مملا وتقصيره تقصيرا مخلا
٢٠٦ ص
(١٠٢)
14 - عدم الاشتغال بالدرس وبه ما يشوش فكره
٢٠٦ ص
(١٠٣)
15 - عدم كون ما يؤذي الحاضرين في مجلسه
٢٠٦ ص
(١٠٤)
16 - مراعاة مصلحة الجماعة في تقديم وقت الحضور وتأخيره
٢٠٦ ص
(١٠٥)
17 - عدم رفع صوته زيادة على الحاجة وخفضه
٢٠٦ ص
(١٠٦)
18 - صيانة مجلسه عن اللغط واختلاف جهات البحث
٢٠٧ ص
(١٠٧)
19 - زجر من تعدى في بحثه أو ظهر منه ترك إنصاف
٢٠٨ ص
(١٠٨)
20 - الإرفاق بهم في خطابهم وسماع سؤالهم
٢٠٨ ص
(١٠٩)
21 - التودد للغريب والانبساط له
٢٠٨ ص
(١١٠)
22 - الإمساك عن مسألة شرع فيها إذا أقبل بعض الفضلاء حتى يجلس
٢٠٩ ص
(١١١)
23 - قول (لا أدري) ومثله إذا سئل عن شئ لا يعرفه
٢٠٩ ص
(١١٢)
24 - المبادرة إلى التنبيه على فساد تقرير توهمه صوابا
٢١٢ ص
(١١٣)
25 - التنبيه عند فراغ الدرس أو إرادته بما يدل عليه
٢١٣ ص
(١١٤)
26 - ختم الدرس بذكر شئ من الحكم والمواعظ
٢١٣ ص
(١١٥)
27 - ختم المجلس بالدعاء كما بدأ به
٢١٣ ص
(١١٦)
28 - المكث قليلا بعد قيام الجماعة
٢١٤ ص
(١١٧)
29 - نصب نقيب فطن كيس لهم
٢١٤ ص
(١١٨)
30 - الدعاء إذا قام من مجلسه بما ورد
٢١٤ ص
(١١٩)
النوع الثالث: الآداب المختصة بالمتعلم
٢١٦ ص
(١٢٠)
القسم الأول: آدابه في نفسه
٢١٧ ص
(١٢١)
1 - تحسين نيته وتطهير قلبه من الأدناس
٢١٧ ص
(١٢٢)
2 - اغتنام التحصيل في الفراغ وحالة الشباب
٢١٨ ص
(١٢٣)
3 - قطع ما يقدر عليه من العوائق والعلائق المانعة
٢١٩ ص
(١٢٤)
4 - ترك التزويج حتى قضاء وطره من العلم
٢٢٠ ص
(١٢٥)
5 - عدم العشرة مع من يشغله عن مطلوبه
٢٢٢ ص
(١٢٦)
6 - الحرص على التعلم والمواظبة عليه في جميع الأوقات
٢٢٢ ص
(١٢٧)
7 - علو الهمة وعدم الرضا باليسير وترك التسويف
٢٢٣ ص
(١٢٨)
8 - الأخذ في ترتيب التعلم بالأولى والأهم
٢٢٥ ص
(١٢٩)
القسم الثاني: آدابه مع شيخه وقدوته وما يجب عليه من تعظيم حرمته
٢٢٧ ص
(١٣٠)
المقدمة: أ - حق العالم على المتعلم
٢٢٧ ص
(١٣١)
ب - الآداب المستفادة للمتعلم مع معلمه من سؤال موسى عليه السلام
٢٢٨ ص
(١٣٢)
ج - فوائد من أدب المعلم المستفادة من جواب الخضر عليه السلام
٢٣٠ ص
(١٣٣)
1 - تقديم النطر فيمن يأخذ عنه العلم
٢٣٢ ص
(١٣٤)
2 - الاعتقاد في شيخه أنه الأب الحقيقي والوالد الروحاني
٢٣٣ ص
(١٣٥)
3 - اعتقاد أنه مريض النفس وأن شيخه طبيب مرضه
٢٣٥ ص
(١٣٦)
4 - نظر الشيخ بعين الاحترام وضرب الصفح عن عيوبه
٢٣٥ ص
(١٣٧)
5 - التواضع للشيخ زيادة على التواضع للعلماء وغيرهم
٢٣٦ ص
(١٣٨)
6 - عدم الإنكار على الشيخ والتآمر عليه
٢٣٧ ص
(١٣٩)
7 - تبجيل الشيخ في غيبته وحضوره
٢٣٨ ص
(١٤٠)
8 - تعظيم حرمة الشيخ في نفسه واقتداؤه به ومراعاة هديه
٢٣٨ ص
(١٤١)
9 - شكر الشيخ على توفيقه له على ما فيه فضيلة وعلى توبيخه له
٢٣٩ ص
(١٤٢)
10 - الصبر على جفوة تصدر من شيخه وتأويل أفعاله
٢٣٩ ص
(١٤٣)
11 - الاجتهاد على السبق بالحضور إلى المجلس قبل حضور الشيخ
٢٤١ ص
(١٤٤)
12 - عدم الدخول على الشيخ في غير المجلس العام بغير إذنه
٢٤٤ ص
(١٤٥)
13 - الدخول على الشيخ كامل الهيأة فارغ القلب
٢٤٤ ص
(١٤٦)
14 - عدم القراءة على الشيخ عند شغل قلبه وملله
٢٤٤ ص
(١٤٧)
15 - التسليم والخروج إذا دخل على الشيخ وعنده من يتحدث فسكتوا
٢٤٥ ص
(١٤٨)
16 - انتظار الشيخ إذا حضر مكانه فلم يجده
٢٤٥ ص
(١٤٩)
17 - عدم طلب الإقراء من الشيخ في وقت يشق عليه
٢٤٥ ص
(١٥٠)
18 - الجلوس بين يدي الشيخ جلسة الأدب بسكون وخضوع
٢٤٥ ص
(١٥١)
19 - عدم الاستناد بحضرة الشيخ إلى حائط أو مخدة ونحو ذلك
٢٤٥ ص
(١٥٢)
20 - الإصغاء إلى الشيخ والإقبال بكليته عليه
٢٤٦ ص
(١٥٣)
21 - عدم رفع صوته رفع بليغا والمسارة وغمز شخص، ونحو ذلك
٢٤٧ ص
(١٥٤)
22 - حسن خطابه مع الشيخ بقدر الإمكان
٢٤٧ ص
(١٥٥)
23 - عدم المبادرة إلى ذكر إشكال لم يذكره والإشارة إلى ذلك بألطف إشارة
٢٤٨ ص
(١٥٦)
24 - التحفظ من مخاطبة الشيخ بما لا يليق خطابه به
٢٤٩ ص
(١٥٧)
25 - عدم الاستهزاء إذا سبق لسان الشيخ إلى تحريف كلمة
٢٤٩ ص
(١٥٨)
26 - عدم سبق الشيخ إلى شرح مسألة أو جواب سؤال
٢٤٩ ص
(١٥٩)
27 - عدم قطع كلام الشيخ ومسابقته فيه ومساوقته به
٢٥٠ ص
(١٦٠)
28 - الإصغاء إلى الشيخ إذا ذكر كلاما وهو يحفظ ذلك
٢٥٠ ص
(١٦١)
29 - عدم تكرار سؤال ما يعلمه واستفهام ما يفهمه
٢٥٠ ص
(١٦٢)
30 - عدم السؤال عن شئ في غير موضعه
٢٥١ ص
(١٦٣)
31 - اغتنام سؤاله عند طيب نفسه وفراغه
٢٥١ ص
(١٦٤)
32 - عدم الاستحياء من السؤال عما أشكل عليه
٢٥٢ ص
(١٦٥)
33 - عدم قول: (نعم) إذا قال الشيخ: (أفهمت) قبل اتضاح المقصود
٢٥٢ ص
(١٦٦)
34 - حضور ذهنه في جهة الشيخ
٢٥٢ ص
(١٦٧)
35 - تناول ما ناوله الشيخ باليمنى ومناولته الشيخ باليمنى
٢٥٣ ص
(١٦٨)
36 - إعداد القلم للشيخ إذا ناوله ليكتب به
٢٥٣ ص
(١٦٩)
37 - نشر السجادة أولا إذا ناول الشيخ إياها، ونحو ذلك
٢٥٣ ص
(١٧٠)
38 - المبادرة إلى أخذ السجادة إذا قام الشيخ، ونحو ذلك
٢٥٤ ص
(١٧١)
39 - القيام لقيام الشيخ وعدم الجلوس وهو قائم
٢٥٤ ص
(١٧٢)
40 - كونه أمام الشيخ بالليل ووراءه بالنهار، ونحو ذلك
٢٥٤ ص
(١٧٣)
القسم الثالث: آدابه في درسه وقراءته، وما يعتمده حينئذ مع شيخه ورفقته
٢٥٦ ص
(١٧٤)
1 - الابتداء أولا بحفظ كتاب الله حفظا متقنا
٢٥٦ ص
(١٧٥)
2 - الاقتصار من المطالعة على ما يحتمله فهمه
٢٥٦ ص
(١٧٦)
3 - الاعتناء بتصحيح درسه قبل حفظه تصحيحا متقنا
٢٥٧ ص
(١٧٧)
4 - إحضار الدواة والقلم للتصحيح، وضبط ما يصححه
٢٥٧ ص
(١٧٨)
5 - المذاكرة بالمحفوظات وإدامة الفكر فيها
٢٥٨ ص
(١٧٩)
6 - تقسيم أوقات ليله ونهاره على ما يحصله
٢٥٨ ص
(١٨٠)
7 - التبكير بدرسه وجعل ابتدائه يوم الخميس، أو غيره
٢٥٨ ص
(١٨١)
8 - التبكير بسماع الحديث وعدم إهمال الاشتغال به
٢٦٠ ص
(١٨٢)
9 - الاعتناء برواية كتبه التي قرأها أو طالعها
٢٦٠ ص
(١٨٣)
10 - الانتقال إلى المبسوطات إذا بحث المختصرات
٢٦٠ ص
(١٨٤)
11 - المبالغة في الجد والتشمير وعدم القناعة باليسير
٢٦١ ص
(١٨٥)
12 - ملازمة حلقة شيخه بل جميع مجالسه إذا أمكن
٢٦١ ص
(١٨٦)
13 - التسليم على الحاضرين وتخصيص الشيخ بزيادة تحية
٢٦٢ ص
(١٨٧)
14 - عدم تخطي رقاب الحاضرين، والجلوس حيث ينتهي به المجلس
٢٦٢ ص
(١٨٨)
15 - الحرص على قربه من الشيخ حيث يكون منزلته
٢٦٣ ص
(١٨٩)
16 - التأدب مع رفقته وحاضري المجلس
٢٦٣ ص
(١٩٠)
17 - عدم مزاحمة غيره في مجلسه وإيثار قيامه له
٢٦٣ ص
(١٩١)
18 - عدم الجلوس في وسط الحلقة وقدام غيره لغير ضرورة
٢٦٤ ص
(١٩٢)
19 - عدم الجلوس بين أخوين أو متصاحبين إلا برضاهما
٢٦٤ ص
(١٩٣)
20 - ترحيب الحاضرين بالقادم والتوسعة له إذا جاء
٢٦٤ ص
(١٩٤)
21 - عدم التكلم في أثناء درس غيره بما لا يتعلق به
٢٦٤ ص
(١٩٥)
22 - عدم المشاركة مع أحد من الجماعة في حديثه مع الشيخ
٢٦٤ ص
(١٩٦)
23 - عدم نهي من أساء على غيره إلا بإشارة الشيخ
٢٦٥ ص
(١٩٧)
24 - مراعاة النوبة إذا أراد القراءة على الشيخ
٢٦٥ ص
(١٩٨)
25 - الجلوس بين يدي الشيخ على ما تقدم تفصيله
٢٦٦ ص
(١٩٩)
26 - استيذان الشيخ قبل القراءة، والاستعاذة ونحوه بعده
٢٦٧ ص
(٢٠٠)
27 - مذاكرة من يرافقه من مواظبي مجلس الشيخ
٢٦٧ ص
(٢٠١)
28 - كون المذاكرة في غير مجلس الشيخ أو بعد انصرافه
٢٦٨ ص
(٢٠٢)
29 - مراعاة الأدب المتقدم أو قريبا منه مع كبيرهم ومعيدهم
٢٦٨ ص
(٢٠٣)
30 - وجوب إرشاد الرفقة وترغيبهم في التحصيل على من علم
٢٦٨ ص
(٢٠٤)
الباب الثاني في آداب الفتوى والمفتي والمستفتي
٢٧٠ ص
(٢٠٥)
المقدمة: أهمية الإفتاء
٢٧١ ص
(٢٠٦)
- ما ورد فيه والتخدير منه من الآيات
٢٧١ ص
(٢٠٧)
- ما ورد فيه والتخدير منه من الأخبار
٢٧٣ ص
(٢٠٨)
- ما ورد فيه والتخدير منه من الآثار
٢٧٥ ص
(٢٠٩)
النوع الأول: الأمور المعتبرة في كل مفت
٢٨٠ ص
(٢١٠)
النوع الثاني: أحكامه المفتي وآدابه
٢٨٢ ص
(٢١١)
1 - الإفتاء وتحصيل مرتبته وكونهما فرضا كفاية
٢٨٢ ص
(٢١٢)
2 - عدم الإفتاء في حال تغير خلقه وحصول المانع من التأمل
٢٨٢ ص
(٢١٣)
3 - لزوم إعلامه المستفتي برجوعه إذا تغير اجتهاده
٢٨٣ ص
(٢١٤)
4 - عند حدوث حادثة أفتى في مثلها له الإفتاء بذلك
٢٨٣ ص
(٢١٥)
5 - عدم الإفتاء بما يتعلق بالأيمان ونحوها إلا لمن كان من بلد اللافظ
٢٨٣ ص
(٢١٦)
النوع الثالث: آداب الفتوى
٢٨٤ ص
(٢١٧)
1 - لزوم تبيين الجواب بيانا يزيل الإشكال
٢٨٤ ص
(٢١٨)
2 - لزوم كون عبارته واضحة صحيحة
٢٨٥ ص
(٢١٩)
3 - عدم إطلاق الجواب إذا كان في المسألة تفصيل
٢٨٥ ص
(٢٢٠)
4 - ترتيب الجواب على ترتيب السؤال
٢٨٥ ص
(٢٢١)
5 - عدم كون السؤال بخط المفتي
٢٨٥ ص
(٢٢٢)
6 - عدم كتابة السؤال على ما علمه إذا لم يكن في الرقعة تعرض له
٢٨٥ ص
(٢٢٣)
7 - الرفق بالمستفتي إذا كان بعيد الفهم
٢٨٦ ص
(٢٢٤)
8 - تأمل الرقعة كلمة كلمة تأملا شافيا
٢٨٦ ص
(٢٢٥)
9 - سؤال المستفتي عن كلمة مشتبهة في الرقعة ونقطها
٢٨٦ ص
(٢٢٦)
10 - قراءة الرقعة على من هو أهل لذلك واستشارتهم
٢٨٧ ص
(٢٢٧)
11 - كتابة الجواب بخط واضح وسط، والتوسط في سطوره
٢٨٧ ص
(٢٢٨)
12 - إعادة النظر في الجواب وتأمله بعد كتابته
٢٨٧ ص
(٢٢٩)
13 - كتابة الجواب في الناحية اليسرى إذا كان هو المبتدئ
٢٨٧ ص
(٢٣٠)
14 - الاستعاذة والتسمية والحمد ونحوه عند الإفتاء
٢٨٧ ص
(٢٣١)
15 - كتابة (الحمد لله) أو (الله الموفق) ونحو ذلك في أول فتواه
٢٨٨ ص
(٢٣٢)
16 - كتابة الفتوى بالمداد دون الحبر
٢٨٨ ص
(٢٣٣)
17 - اختصار الجواب
٢٨٨ ص
(٢٣٤)
18 - عدم مبادرة بقوله: (حلال الدم) عنده السؤال عن قاتل كلام يوجب إراقة دمه
٢٨٨ ص
(٢٣٥)
19 - عدم لزوم اشتراط المفتي في الإرث عدم الرق وغيره
٢٨٩ ص
(٢٣٦)
20 - إلصاق الجواب بأخر الاستفتاء
٢٩٠ ص
(٢٣٧)
21 - مشافهة المستفتي عند عدم رضاه بكتابته، والحذر عن الحيل
٢٩٠ ص
(٢٣٨)
22 - جواز إفتائه العامي بما فيه تغليظ إذا رأى المصلحة ذلك
٢٩٠ ص
(٢٣٩)
23 - تقديم الأسبق فالأسبق عند اجتماع رقاع بحضرة المفتي
٢٩١ ص
(٢٤٠)
24 - الإفتاء في رقعة فيها خط غيره، وعدم جوازه إذا رأى فيها خط من ليس باهل
٢٩١ ص
(٢٤١)
25 - كتابة (يزاد في الشرح لنجيب عنه)، إذا لم يفهم السؤال
٢٩١ ص
(٢٤٢)
26 - ذكر حجة مختصرة في الفتوى
٢٩٢ ص
(٢٤٣)
النوع الرابع: أحكام المستفتي وآدابه وصفته
٢٩٣ ص
(٢٤٤)
1 - صفة المستفتي
٢٩٣ ص
(٢٤٥)
2 - عدم جواز استفتاء من لم يعرف أو لم يغلب على ظنه علمه وعدالته
٢٩٤ ص
(٢٤٦)
3 - الرجوع إلى الأعلم الأتقى إن اختلفوا في الفتوى
٢٩٤ ص
(٢٤٧)
4 - عدم جواز تقليد الميت مع وجود الحي عند أصحابنا
٢٩٥ ص
(٢٤٨)
5 - تقليد من شاء من المتقين لو تعددوا وتساووا
٢٩٥ ص
(٢٤٩)
6 - عدم تجديد السؤال إذا استفتى ثم حدثت تلك الواقعة
٢٩٥ ص
(٢٥٠)
7 - الاستفتاء بنفسه، وبعث ثقة أو رقعة، والاعتماد على خط المفتي
٢٩٦ ص
(٢٥١)
8 - التأدب مع المفتي وتبجيله
٢٩٦ ص
(٢٥٢)
9 - البدأة بالأعلم فالأعلم عند إرادة جمع خط مفتيين في ورقة واحدة
٢٩٦ ص
(٢٥٣)
10 - كون كاتب الرقعة ممن يحسن السؤال
٢٩٦ ص
(٢٥٤)
11 - الدعاء للمفتي في الرقعة
٢٩٧ ص
(٢٥٥)
12 - الرحلة إلى المفتي إذا لم يجد مفتيا في البلد
٢٩٧ ص
(٢٥٦)
الباب الثالث في المناظرة وشروطها وآدابها وآفاتها
٢٩٨ ص
(٢٥٧)
الفصل الأول: شروطها وآدابها
٢٩٨ ص
(٢٥٨)
1 - قصد إصابة الحق وطلب ظهوره كيف اتفق
٢٩٩ ص
(٢٥٩)
2 - عدم الاشتغال بالمناظرة وهناك ما هو أهم من المناظرة
٣٠٠ ص
(٢٦٠)
3 - كون المناظر مجتهد أيفتي برأيه لا بمذهب أحد
٣٠٠ ص
(٢٦١)
4 - المناظرة في واقعة مهمة أو في مسألة قريبة من الوقوع
٣٠١ ص
(٢٦٢)
5 - لزوم كون المناظرة في الخلوة أحب إليه منها في المحفل
٣٠١ ص
(٢٦٣)
6 - لزوم كون المناظر في طلب الحق كمنشد ضالة
٣٠١ ص
(٢٦٤)
7 - عدم منع معينه من الانتقال من دليل إلى دليل
٣٠٢ ص
(٢٦٥)
8 - كون المناظرة مع من هو مستقل بالعلم
٣٠٢ ص
(٢٦٦)
الفصل الثاني: آفات المناظرة وما يتولد منها من مهلكات الأخلاق
٣٠٣ ص
(٢٦٧)
1 - الاستكبار عن الحق وكراهته
٣٠٣ ص
(٢٦٨)
2 - الرئاء وملاحظة الخلق
٣٠٥ ص
(٢٦٩)
3 - الغضب
٣٠٧ ص
(٢٧٠)
4 - الحقد
٣٠٩ ص
(٢٧١)
5 - الحسد
٣١١ ص
(٢٧٢)
6 - الهجر والقطيعة
٣١٣ ص
(٢٧٣)
7 - الكلام فيه بما لا يحل من كذب وغيبة وغيرهما
٣١٤ ص
(٢٧٤)
8 - الكبر والترفع
٣١٧ ص
(٢٧٥)
9 - التجسس وتتبع العورات
٣١٩ ص
(٢٧٦)
10 - الفرح بمساءة الناس والغم بسرورهم
٣٢٠ ص
(٢٧٧)
11 - تزكية النفس والثناء عليها
٣٢١ ص
(٢٧٨)
12 - النفاق
٣٢٢ ص
(٢٧٩)
الباب الرابع في آداب الكتابة والكتب التي هي آلة العلم
٣٢٥ ص
(٢٨٠)
1 - أهمية الكتابة وشرفها
٣٢٦ ص
(٢٨١)
2 - وجوب إخلاص النية على الكاتب في كتابته
٣٢٨ ص
(٢٨٢)
3 - الاعتناء بتحصيل الكتب المحتاج إليها
٣٢٩ ص
(٢٨٣)
4 - عدم الاشتغال بنسخ الكتب مع إمكان تحصيلها بغيره
٣٢٩ ص
(٢٨٤)
5 - استحباب إعارة الكتب
٣٣٠ ص
(٢٨٥)
6 - حفظ الكتاب المستعار من التلف والتعيب
٣٣٠ ص
(٢٨٦)
7 - عدم إصلاح كتاب غيره بغير إذن صاحبه
٣٣١ ص
(٢٨٧)
8 - عدم وضع الكتاب على الأرض إذا نسخ منه أو طالعه
٣٣١ ص
(٢٨٨)
9 - كون الكتب على كرسي ونحوه ومراعاة الأدب في وضعها
٣٣٢ ص
(٢٨٩)
10 - عدم جعل الكتاب خزانة للكراريس أو غيرها، ونحو ذلك
٣٣٢ ص
(٢٩٠)
11 - تفقد الكتاب إذا استعاره أو اشتراه
٣٣٣ ص
(٢٩١)
12 - الكون على الطهارة ونحو ذلك والحمد ونحوه عند النسخ
٣٣٣ ص
(٢٩٢)
13 - عدم الاهتمام بالمبالغة في حسن الخط، والاهتمام بصحته
٣٣٥ ص
(٢٩٣)
14 - عدم كون القلم صلبا جدا أو رخوا
٣٣٦ ص
(٢٩٤)
15 - اجتناب قرمطة الحروف والإتيان بها مشتبهة بغيرها
٣٣٦ ص
(٢٩٥)
16 - كراهة فصل مضاف اسم الله تعالى منه في الكتابة
٣٣٨ ص
(٢٩٦)
17 - مقابلة الكتاب بأصل صحيح موثوق به
٣٣٩ ص
(٢٩٧)
18 - ضبط مواضع الحاجة إذا صحح الكتاب بالمقابلة
٣٤٠ ص
(٢٩٨)
19 - التصحيح والتكذية والتضبيب
٣٤٢ ص
(٢٩٩)
20 - نفي ما ليس من الكتاب بثلاث طرق
٣٤٣ ص
(٣٠٠)
21 - تخريج الساقط في الحواشي وكيفيته
٣٤٥ ص
(٣٠١)
22 - علامة البلاغ والمقابلة
٣٤٧ ص
(٣٠٢)
23 - الفصل بين كل حديثين بدائرة أو ترجمة
٣٤٧ ص
(٣٠٣)
24 - كتابة التنبيهات المهمة على حواشي الكتاب
٣٤٨ ص
(٣٠٤)
25 - كتابة التراجم والأبواب والفصول بالحمرة ونحو ذلك
٣٤٨ ص
(٣٠٥)
الخاتمة في مطالب مهمة
٣٥١ ص
(٣٠٦)
المطلب الأول: أقسام العلوم الشرعية وما تتوقف عليه من العلوم العقلية والأدبية
٣٥١ ص
(٣٠٧)
الفصل الأول: أقسام العلوم الشرعية الأصلية
٣٥١ ص
(٣٠٨)
1 - علم الكلام
٣٥١ ص
(٣٠٩)
2 - علم الكتاب
٣٥٣ ص
(٣١٠)
3 - علم الحديث
٣٥٥ ص
(٣١١)
4 - علم الفقه
٣٦٠ ص
(٣١٢)
الفصل الثاني: العلوم الفرعية
٣٦٣ ص
(٣١٣)
المطلب الثاني: مراتب أحكام العلم الشرعي وما أحق به
٣٦٥ ص
(٣١٤)
1 - فرض العين
٣٦٥ ص
(٣١٥)
2 - فرض الكفاية
٣٦٧ ص
(٣١٦)
3 - السنة
٣٦٧ ص
(٣١٧)
4 - العلوم المحرمة والمكروهة والمباحة
٣٦٧ ص
(٣١٨)
المطلب الثالث: ترتيب العلوم بالنظر إلى المتعلم
٣٧٠ ص
(٣١٩)
لزوم مراعاة مرتبة كل علم من العلوم
٣٧٠ ص
(٣٢٠)
الغرض الذاتي موافقة مراد الله تعالى
٣٧٠ ص
(٣٢١)
الانتقال إلى الكتب الفقهية بعد الفراغ من العلوم العربية والمنطق ونحوها
٣٧٢ ص
(٣٢٢)
الشروع في تفسير الكتاب العزيز بأسرها بعد الفراغ من العلوم الأخر
٣٧٣ ص
(٣٢٣)
الانتقال إلى العلوم الحقيقية بعد الفراغ من سائر العلوم
٣٧٤ ص
(٣٢٤)
كون هذه العلوم بمنزلة الآلة للعمل
٣٧٤ ص
(٣٢٥)
تتمة الكتاب في نصائح مهمة لطلاب العلوم
٣٧٥ ص
 
١ ص
٣ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٩ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص
٢٦٥ ص
٢٦٦ ص
٢٦٧ ص
٢٦٨ ص
٢٦٩ ص
٢٧٠ ص
٢٧١ ص
٢٧٢ ص
٢٧٣ ص
٢٧٤ ص
٢٧٥ ص
٢٧٦ ص
٢٧٧ ص
٢٧٩ ص
٢٨٠ ص
٢٨١ ص
٢٨٢ ص
٢٨٣ ص
٢٨٤ ص
٢٨٥ ص
٢٨٦ ص
٢٨٧ ص
٢٨٩ ص
٢٩٠ ص
٢٩١ ص
٢٩٢ ص
٢٩٣ ص
٢٩٤ ص
٢٩٥ ص
٢٩٦ ص
٢٩٧ ص
٢٩٨ ص
٢٩٩ ص
٣٠٠ ص
٣٠١ ص
٣٠٣ ص
٣٠٤ ص
٣٠٥ ص
٣٠٦ ص
٣٠٧ ص
٣٠٩ ص
٣١١ ص
٣١٢ ص
٣١٣ ص
٣١٤ ص
٣١٥ ص
٣١٦ ص
٣١٧ ص
٣١٨ ص
٣١٩ ص
٣٢٠ ص
٣٢١ ص
٣٢٢ ص
٣٢٣ ص
٣٢٤ ص
٣٢٥ ص
٣٢٦ ص
٣٢٧ ص
٣٢٨ ص
٣٢٩ ص
٣٣٠ ص
٣٣١ ص
٣٣٢ ص
٣٣٣ ص
٣٣٤ ص
٣٣٥ ص
٣٣٦ ص
٣٣٧ ص
٣٣٩ ص
٣٤٠ ص
٣٤١ ص
٣٤٢ ص
٣٤٣ ص
٣٤٤ ص
٣٤٥ ص
٣٤٦ ص
٣٤٧ ص
٣٤٨ ص
٣٤٩ ص
٣٥٠ ص
٣٥١ ص
٣٥٢ ص
٣٥٣ ص
٣٥٤ ص
٣٥٥ ص
٣٥٦ ص
٣٥٧ ص
٣٥٨ ص
٣٥٩ ص
٣٦٠ ص
٣٦١ ص
٣٦٢ ص
٣٦٣ ص
٣٦٥ ص
٣٦٦ ص
٣٦٧ ص
٣٦٨ ص
٣٦٩ ص
٣٧٠ ص
٣٧١ ص
٣٧٢ ص
٣٧٣ ص
٣٧٤ ص
٣٧٥ ص
٣٧٦ ص
٣٧٧ ص
٣٧٨ ص
٣٧٩ ص
٣٨٠ ص
٣٨١ ص
٣٨٢ ص
٣٨٣ ص
٣٨٥ ص
٣٨٦ ص
٣٨٧ ص
٣٨٨ ص
٣٨٩ ص
٣٩١ ص
٣٩٢ ص
٣٩٣ ص

منية المريد - الشهيد الثاني - الصفحة ١٩٢ - 13 - طرح مستفاد المسائل الدقيقة لهم واختبار أفهامهم

المسجد ١، ومع معاوية بن الحكم لما تكلم في الصلاة ٢.
فإن انزجر لذكائه بما ذكر من الإشارة فبها ونعمت، وإلا نهاه سرا، فإن لم ينته نهاه جهرا، ويغلظ القول عليه إن اقتضاه الحال، لينزجر هو وغيره، ويتأدب به كل سامع، فإن لم ينته فلا بأس حينئذ بطرده والاعراض عنه إلى أن يرجع، سيما إذا خاف على بعض رفقته من الطلبة موافقته.
وكذلك يتعهد ما يعامل به بعض الطلبة بعضا من إفشاء السلام وحسن التخاطب في الكلام، والتحابب والتعاون على البر والتقوى، وعلى ما هم بصدده.
وبالجملة فكما يعلمهم مصالح دينهم لمعاملة الله تعالى، يعلمهم مصالح دنياهم لمعاملة الناس، فيكمل لهم فضيلة الحالتين.
الخامس ٣: أن لا يتعاظم على المتعلمين، بل يلين لهم ويتواضع، قال تعالى:

١ - " إحياء علوم الدين " ج ٢ / ٣٣٧، " سنن أبي داود " ج ١ / ١٠٣، كتاب الطهارة، الحديث ٣٨٠، " سنن ابن ماجة " ج ١ / ١٧٦، كتاب الطهارة، الباب ٧٨، الأحاديث ٥٢٨ - ٥٣٠، وإليك نصر واحد منها، من " سنن ابن ماجة " الحديث ٥٢٩: "... دخل أعرابي المسجد رسول الله صلى الله عليه [وآله] جالس، فقال: اللهم اغفر لي ولمحمد ولا تغفر لاحد معنا. فضحك رسول الله صلى الله عليه وآله وقال: لقد احتظرت واسعا. ثم ولى، حتى إذا كان في ناحية المسجد فشج يبول، فقال الاعرابي - بعد أن فقه -: فقام إلى بأبي وأمي، فلم يؤنب ولم يسب فقال: إن هذا المسجد لا يبال فيه، وإنما بني لذكر الله وللصلاة، ثم أمر بسجل من ماء فأفرغ على بوله ".
٢ - " الفقيه والمتفقه " ج ٢ / ١٣٦ - ١٣٧، " سنن الدارمي " ج ١ / ٣٥٣ - ٣٥٤، " سنن أبي داود " ج ١ / ٢٤٤ - ٢٤٥، كتاب الصلاة، الحديثان ٩٣٠ - ٩٣١، وإليك نص واحد منها - من " سنن أبي داود " ج ١ / ٢٤٥، الحديث ٩٣١ -: "... عن معاوية بن الحكم السلمي قال: لما قدمت على رسول الله صلى الله عليه [وآله] وسلم علمت أمورا من أمور الاسلام، فكان فيما علمت أن قال لي: إذا عطست فاحمد الله، وإذا عطس العاطس فحمد الله فقل يرحمك الله. قال: فبينما أنا قائم مع رسول الله صلى الله عليه [وآله] وسلم في الصلاة إذ عطس رجل فحمد الله، فقلت: يرحمك الله رافعا بها صوتي، فرماني الناس بأبصارهم حتى احتملني ذلك، فقلت:
ما لكم تنظرون إلي بأعين شزر؟ قال: فسبحوا فلما قضى رسول الله صلى الله عليه [وآله] وسلم الصلاة لقراءة القرآن وذكر الله عز وجل، فإذا كنت فيها فليكن ذلك شأنك، فما رأيت معلما قط أرفق من رسول الله صلى الله عليه [وآله] وسلم ".
٣ - لاحظ " تذكرة السامع " / ٦٤ - ٦٦، " شرح المهذب " ج ١ / ٥٢.
(١٩٢)