اصول فلسفه و روش رئاليسم
(١)
جلد دوم
٣ ص
(٢)
مقدمه
٣ ص
(٣)
مقاله پنجم پيدايش كثرت در ادراكات
١٠ ص
(٤)
مقدمه-
١٠ ص
(٥)
راه حصول علم
١٢ ص
(٦)
افلاطون
١٢ ص
(٧)
ارسطو
١٣ ص
(٨)
حكماء اسلامى
١٤ ص
(٩)
نظريههاى جديد
١٧ ص
(١٠)
عقليون
١٧ ص
(١١)
حسيون
١٨ ص
(١٢)
تعيين حدود علم
١٩ ص
(١٣)
خاتمه
٢٣ ص
(١٤)
پيدايش كثرت در علم و ادراك
٣٠ ص
(١٥)
اشكال و پاسخ-
٤٥ ص
(١٦)
ريشههاى نخستين ادراكات و علمهاى حصولى
٤٨ ص
(١٧)
مفاهيم حقيقيه مهيات و مفاهيم اعتباريه غير مهيات
٥٦ ص
(١٨)
باغاز سخن برمىگرديم-
٥٩ ص
(١٩)
تصور عليت و معلوليت ابتداء از چه راه- و از چه مجرائى براى ذهن حاصل مىشود
٦٤ ص
(٢٠)
نظريه عقلى-
٦٤ ص
(٢١)
نظريه حسى-
٦٥ ص
(٢٢)
نظريه اين مقاله-
٦٨ ص
(٢٣)
از راه ديگر طريق تحليل-
٧٠ ص
(٢٤)
در قسم اول تصورى-
٧٠ ص
(٢٥)
چند اشكال بر قسم اول تصورى و پاسخ آنها
٧٣ ص
(٢٦)
اشكال- اول
٧٣ ص
(٢٧)
اشكال- دوم
٨٤ ص
(٢٨)
اشكال- سوم
٩٠ ص
(٢٩)
و اما در قسم(1)دوم تصديقى-
٩٢ ص
(٣٠)
نظريه تعقلى
٩٨ ص
(٣١)
نظريه تجربى
١٠٠ ص
(٣٢)
چند اشكال بر قسم دوم تصديقى و پاسخ آنها
١٠٣ ص
(٣٣)
اشكال- اول
١٠٣ ص
(٣٤)
اشكال دوم
١١٣ ص
(٣٥)
اشكال- سوم
١١٩ ص
(٣٦)
اشكال چهارم
١٣٢ ص
(٣٧)
اشكال- پنجم
١٣٣ ص
(٣٨)
مقاله ششم ادراكات اعتبارى
١٣٨ ص
(٣٩)
مقدمه
١٣٨ ص
(٤٠)
1-اصل كوشش براى حيات-
١٤٠ ص
(٤١)
2-اصل انطباق با محيط-
١٤١ ص
(٤٢)
فروع بحث اصل مقاله ششم
١٦٢ ص
(٤٣)
ارتباط توليدى يعنى چه
١٦٢ ص
(٤٤)
ادراكات حقيقى چگونه ارتباط توليدى پيدا مىكنند
١٦٣ ص
(٤٥)
طريق سير و سلوك فكرى در اعتباريات چيست
١٦٨ ص
(٤٦)
ريشه اعتباريات و آغاز پيدايش آنها
١٩٦ ص
(٤٧)
شاخههاى اعتباريات انقسامات
١٩٦ ص
(٤٨)
قسم اول اعتباريات قبل الاجتماع
١٩٨ ص
(٤٩)
1-وجوب
١٩٨ ص
(٥٠)
2-حسن و قبح خوبى و بدى
١٩٩ ص
(٥١)
4-اصل استخدام و اجتماع
٢٠٢ ص
(٥٢)
5-اصل متابعت علم
٢٠٩ ص
(٥٣)
نكاتى چند-
٢١١ ص
(٥٤)
نكته اول
٢١١ ص
(٥٥)
نكته2
٢١٣ ص
(٥٦)
خاتمه اين بحث و گفتگوها
٢١٣ ص
(٥٧)
قسم دويم اعتباريات بعد الاجتماع
٢٢٠ ص
(٥٨)
1-اصل ملك
٢٢٠ ص
(٥٩)
3-رياست و مرئوسيت و لوازم آنها
٢٢٥ ص
(٦٠)
4-اعتبارات در مورد تساوى طرفين
٢٣٠ ص
(٦١)
مسائلى كه در اين مقاله بيان نموديم به شرح ذيل مىباشد-
٢٣٧ ص
 
٢ ص
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص

اصول فلسفه و روش رئاليسم - العلامة الطباطبائي - الصفحة ١٩١ - طريق سير و سلوك فكرى در اعتباريات چيست

اين حركات صفت وجوب و لزوم مى‌دهد- و چون مى‌بيند كه قوه فعاله- در حقيقت يك چيز مى‌خواهد- به همه اين حركات و يا بيك دسته از آنها- صفت وحدت و يگانگى مى‌دهد و بهمين قياس- .

٥-حركات غريزى حيوانات- حركاتى است ارادى و مقرون به شعور و تدبير- حيوان هر يك از اين كارهاى غريزى خويش را- با علم و عمد و آگاهى از نتيجه- و خاصيت طبيعى فعل خود انجام مى‌دهد- مثلا آنكه لانه ميسازد مى‌داند فائده لانه ساختن چيست- و چگونه بايد ساخت تا براى استفاده مهيا شود- و آنكه با غريزه اجتماعى فعاليت‌هاى اجتماعى مى‌كند- از روى آگاهى به وظيفه و آگاهى از فوائد زندگانى اجتماعى- فعاليت‌هاى اجتماعى مى‌كند- از قبيل زنبور عسل و مورچه و پاره‌اى پرندگان- بلكه پاره‌اى پستانداران- اين علم و آگاهى براى هر نسلى- از طريق حس و تجربه حاصل مى‌شود- و بوسيله يك نوع تفاهمى كه بين حيوانات است- از فردى به فردى از نسلى به نسلى منتقل مى‌شود- .

اين نظريه را هر چند نمى‌توان صد در صد باطل دانست- زيرا اين نظريه متكى به دو جهت است- يكى علم اكتسابى تجربى حيوان و يكى تفاهم حيوانات- و ترديد نيست كه حيوان كم و بيش- در طول عمر اطلاعاتى كسب مى‌كند- و موضوع تفاهم حيوانات نيز- هنوز از نظر علمى روشن نيست- كه آيا واقعا هست يا نيست- و اگر هست تا چه اندازه است و به چه وسيله است- ولى صد در صد نيز قابل قبول نيست- زيرا اولا يك سلسله حركات غريزى- از بعضى حيوانات در همان آغاز تولد- يعنى قبل از آنكه حيوان فرصت تعليم و تعلم- يا تجربه پيدا كند بطرز شگفت‌انگيزى صادر مى‌شود- كه با اين نظريه قابل توجيه نيست- و ثانيا حيوانشناسان بعضى حيوانات پيدا كرده‌اند- كه هيچ گاه نسل بعدى نسل قبلى را مشاهده نمى‌كند- و هميشه قبل از آمدن نسل بعد- نسل قبل از بين ميرود- و در عين حال حيوان حركات غريزى شگفت‌انگيزى دارد- اين نيز با اين فرض قابل توجيه نيست- و ثالثا اگر حركات غريزى- از راه تجربه و تعليم و تعلم صورت مى‌گيرد- پس چرا غرائز حيوانات جنبه اختصاصى دارد- و هر حيوانى فقط در يك اعمال بالخصوص تخصص دارد- و چرا افراد نوع همه با هم از لحاظ حركات غريزى مساوى- و در يك درجه‌اند- و چرا از لحاظ غريزه تكاملى در آنها پيدا نمى‌شود- مثلا چرا زنبورهاى عسل- در طول قرنها زندگانى اجتماعى تجديد نظر- و تكميلى در تمدن خود بوجود نمى‌آورند- و حال آنكه اگر حركات غريزى صد در صد از روى فكر- و نظر و كشف قوانين كلى بود- مى‌بايست همه حيوانات